【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 数 区分“1”和“许多”，理解“1”和“许多”之间的关系。 串项链 材料：有开口的串链（白色的一个，红色的若干个）。 操作方法：把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。 指导建议： ①引导幼儿用语言表述“一个一个串起来，一个变成许多个”“一个一个拿下来，许多变成一个一个”，观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。 ②可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。 ③本材料适合小班上学期使用 玩卡片 材料：卡片若干（分别标有表示“1”和“许多”的图案）。 操作方法：将卡片按照“1”和“许多”分类。 指导建议： ①幼儿已经有“1”和“许多”的概念并能简单区分。 ②引导幼儿在操作过程中根据图片内容表述：“一只小猫，许多小鱼……” ③本材料适合小班上学期使用。 学习用一一对应的方法（重叠法、并置法）比较两组物体的数量，知“多”“少”和“一样多”。 笔套找朋友 材料：大、小笔套若干。 操作方法：将笔套一一对应插起来。 指导建议： ①也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。 ②本材料适合小班上学期使用。 拧螺丝 材料：螺丝钉、螺帽若干。 操作方法：拧螺丝。 指导建议： ①螺丝钉和螺帽的数量可以不一样。 ②本材料适合小班上学期使用。 小猫吃鱼 材料：操作卡片一张（画有小猫图案），“小鱼”若干。 操作方法：喂“小猫”吃“鱼”。 指导建议： ①指导语：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！” ②指导语：“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？” ③本材料适合小班上学期使用。 手口一致点数1~5，并能说出总数。 按揿纽 材料：揿纽若干，操作底板若干（标有数字）。 操作方法：根据数字按上相应数量的揿纽。 指导建议： ①观察幼儿所放的揿纽数量是否正确。 ②根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 ③本材料适合小班下学期使用。 娃娃夹辫子 材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。 操作方法：根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。 指导建议： ①观察幼儿的操作结果是否正确。 ②根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 ③本材料适合小班下学期使用。 家具展览 材料：标有各种家具的卡片若干，标有数字和点子的卡片若干。 操作方法：找出与卡片上家具数目一致的数字或点子卡片。 指导建议： ①观察幼儿操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 ②本套材料是结合“家”的主题制作的，可根据主题内容的变化调整材料，更改卡片上的图案。 ③本材料适合小班下学期使用。 拼板找朋友 材料：木板若干：标有点子或数字。 操作方法：找到数量含义一致的木板拼在一起。 指导建议： ①观察幼儿的操作结果是否正确以及幼儿所使用的方法。 ②本材料适合小班下学期使用。 搓丸子 材料：底板若干（标有数字），橡皮泥。 操作方法：用橡皮泥搓出相应数量的丸子放在底板上。 指导建议： ①观察幼儿的操作结果是否正确。 ②根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。 ③本材料适合小班下学期使用。 日历 材料：日历一本（左边写有数字，右边贴有表示一定数量的物体图案）。 操作方法：根据图案上物体的数量找出相应数字，或者根据数字找出相应数量物体的图案。 指导建议： ①观察幼儿的操作结果是否正确。 ②本材料适合小班下学期使用。 漂亮的蝴蝶 材料：蝴蝶卡片若干（一边标有点子，一边写有数字），将其剪为两半。 操作方法：拼出完整的“蝴蝶”（即点子数和数字相对应）。 指导建议： ①观察幼儿的操作结果是否正确。幼儿可能会根据“蝴蝶”的颜色和拼合处的轮廓拼出蝴蝶，教师应逐步引导他们观察点子数量和数字之间的关系。 ②本材料适合小班下学期使用。 小鸟回家 材料：“大树”卡片若干（树上有一个鸟窝，鸟窝上标有点子），“小鸟”卡片若干。 操作方法：根据鸟窝上的点子数摆上相应数量的小鸟。 指导建议： ①观察幼儿的操作结果是否正确。 ②本材料适合小班下学期使用。 认读数字1~5。 拓印数字 材料：底板若干（刻有突起的数字1~5），蜡笔若干，白纸若干。 操作方法：将白纸放在底板上，用拓印的方法涂画数字的形状。 指导建议： ①观察幼儿拓印的方法是否正确，引导幼儿说出自己涂画的是数字几。 ②本材料适合小班下学期使用。 捏数字 材料：数字底板若干，塑料垫板一块，橡皮泥。 操作方法：利用橡皮泥捏数字（可参照数字底板上的数字形状）。 指导建议： ①还可结合美工建构活动帮助幼儿充分感知、认识数字，如用雪花片拼数字，用火柴棒搭数字等。 ②本材料适合小班下学期使用。 量 感知物体大小、长短、多少的不同。通过比较能找出“最大”“最小”“最长”“最短”“最多”“最少”和“一样大”“一样长”“一样多”，并能用语言表达。能按物体的大小、长短对物体进行顺向或逆向排序。 比大小 材料：糖果若干，图示卡一张。 操作方法：按照图示将糖果按大小排队。 指导建议： ①可以把糖果换成纽扣、木珠等材料，引导幼儿找出“最大的一个”和“最小的一个”。 ②本材料适合小班上学期使用。 三只熊 材料：操作卡片一张，图片若干（分别标有大、中、小三套物品）。 操作方法：将卡片按要求放入操作底卡中 指导建议： ①观察幼儿是否按照大、中、小为熊宝宝一家找到适用的东西。教师可以向幼儿提问“谁的碗最大，谁的碗最小”，引导幼儿表述“爸爸用的椅子比妈妈的大，妈妈用的椅子比爸爸的小”，等等。 ②本材料适合小班上学期使用。 比长短 材料：操作底卡一张，缎带若干。 操作方法：根据底卡的提示将缎带按照长短排序。 指导建议： ①引导幼儿在操作中用语言表达“最长”“最短”，并按照“由长到短”或“由短到长”的顺序排列。 ②本材料适合小班下学期使用。 我的家 材料：可翻页的图书（左右两边的图案数目不同），写有“多”和“少”的字卡。 操作方法：每翻一页，幼儿可将左右页的图案进行数量上的比较，在多的一页上贴上“多”字，在少的一页上贴上“少”字。 指导建议： ①可按由简到繁的顺序制作材料：两组物体数量在5以内；两组物体数量差异明显；两组物体数量超过5但未超过10，且数量差异不明显（如少1或多1）。 ②指导语：“请你比一比哪边多？哪边少？” ③本材料适合小班下学期使用 文章转载自微信公众号：幼教文化人 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
