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课程故事 |你最珍“桂”

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幼儿园一日生活皆课程,

一个游戏,一个话题,
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。

  课程带给孩子的是什么?

当我们轻轻俯下身,
倾听孩子们的童言趣语,
课程故事就在我们身边悄然展现

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故事缘起

在孩子们外出参加探索活动时,路过野餐区,被沁人心脾的桂花香吸引住了,孩子们纷纷喊到:“好香呀,好香呀,是什么这么香?”“我们去找一找吧!”于是,香香的、小小的“桂花”成了孩子们热议的兴趣点。班本故事就这样诞生了……

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脉络图

请跟随我们的脉络图,走进孩子们和“桂花”的世界吧!

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一、芳香四溢 寻桂花

寻桂花

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●初寻:园内桂花

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绘制线路图

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洞洞区

攀爬架

……

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站在洞洞区亲亲小桂花;

来到攀爬架闻闻桂花香……

●又寻:园外的桂花

孩子们在放学后以及双休日跟爸爸妈妈出去玩的时候,惊喜地发现:在爸爸上班的地方;在家中的院子里;在家门口的马路边;在小区里;在公园里……处处都有桂花树的身影,孩子们情不自禁地和桂花树咔嚓咔嚓合影留念。

家门口

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小区里

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爸爸上班的地方

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在寻找园外桂花时,孩子们惊喜地发现小小的桂花藏着大大的秘密。瞧,小宝带来了不一样的桂花,它的颜色是橙色的,这种桂花叫“丹桂”。

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小小说:“桂花还有不同的名字呢!”

辰辰感叹道:“桂花还有其他颜色呀!”

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糖宝说:那幼儿园里的桂花叫什么名字呀?该不会叫‘黄桂’吧?

抓住这一契机,我们带着孩子一起来到幼儿园里的桂花树前探秘桂花。让孩子们和桂花再次亲密接触,看一看、摸一摸、闻一闻,了解桂花的外形特征及用途。

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常见种类:

金桂、丹桂、银桂…...

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冬天还会长出桂花果

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除具有观赏价值外,桂花树还有很多其他功效:花、果、根等都具有一定的药用价值。经过探秘后,孩子们回家还制作了调查表:

↓发现↓

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透过孩子们制作的调查表,不难发现,原来桂花还可以制作各种各样的美食。就让我们一起来品尝美味吧!

品桂花

GUI HUA

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     |糖桂花|     |桂花糕|   |桂花小圆子|

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我们的思考

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每当遇见孩子们的奇思妙想时,作为教师,要及时抓住幼儿感兴趣的点,放手让孩子们自己去发现、去实践,提高孩子主动探究的能力。

●再寻:花开二度

当孩子们再次想要去看看桂花时 ,发现桂花树上的桂花都“焦”了,原来已经是花谢期。本以为桂花树就这样结束了花期,没想到的是,隔了些时日,孩子们惊喜地发现桂花树又开花了。这是怎么回事呢?原来金桂有连续开两次花的习性,原因是初期形成的花芽较多,一次开不完,便需要隔半个月左右再开一次。

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二、花开花落 觅桂花

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图图说:“我好想教室里有棵桂花树啊,这样我就一直闻到香味了。”

闹闹手里捧着香香的桂花说:“香香的桂花好漂亮呀,好想收藏起来。”  

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汐汐说:“上次我帮王老师拿手机时,她的手机上有个小香包,好香呀!说不定里面放了桂花。“   

Vicky说:“对,我闻过王老师手机上的香包,香香的,就是桂花香味,我也要做桂花香包。” 

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我们的思考

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追随孩子的脚步,一起来制作“桂花香包”。

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拾桂花 采花趣

关于收集桂花的工具,小朋友们提议可以用雨伞接、杯子接、小篮子接……还有小朋友提出可以用抬轿子的方法摘、站在椅子上摘等方式。

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采桂花咯!

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雨伞接到好多!

 

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看大家的成果!

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篮子上的洞洞看起来小小的,可桂花更小,桂花就从缝隙里掉到地上。

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整理桂花

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挑出杂物

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过筛

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晾晒

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过滤

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清洗

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我们的思考

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在此环节中,孩子们积极动手动脑,探索方法,学会了使用工具去收集桂花,从中得到了最实用的采摘方法和经验,还学会了如何挑拣、清洗桂花。

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制香包 享花乐

认识、设计香包

从认识王老师手机上的香包,再到一起找来很多的香包图,以及小朋友们参照从家里收集来的实物。孩子们发现香包有各式各样的,有长方形、菱形、三角形……颜色也是五颜六色,制作的方式更是多种多样。

我们都是小小设计师~

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课程故事 |你最珍“桂”-幼师课件网第67张图片每个香包都不一样呢~

制作香包

设计好香包图纸,接下来我们就要制作属于自己的桂花香包啦!下面,一起来看看小朋友们是如何制作的吧!

方法一:针线缝制法

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1.缝制布块两边

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2.装入棉花和桂花

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3.封口

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4.装饰

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方法二:捆绑式 
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1.把布平铺
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2.放入棉花和桂花
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3.用扭扭棒捆绑
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4.完成

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方法三:抽拉式

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准备袋子

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装入桂花

干花

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抽拉绳子

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成果展示

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在制作桂花香包的过程中,男孩子也表现出了十足的耐心,他们认真的样子实在是太“美”了,忍不住要多看几眼!

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细心缝制

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三、花团锦簇 赠香包

可乐提议:“这些桂花树都是园长想到要种的,我们要和她分享,就送一只桂花香包给园长吧。”

送香包活动”开启了,在赠送的过程中,孩子们认识了幼儿园里各个岗位上的工作人员,他们平日里都在为大家服务,在这样自然而然的社会性活动里激发了孩子们的感恩意识。

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你最珍“桂”

通过《你最珍“桂”》班本主题故事,我们遵循孩子的发展脚步去给予适当的助推,然后留下过程中孩子们珍贵的片段,继而进行解读、分析。还通过一些可视化的方式,对本故事的过程进行展示,如:把班本故事呈现在主题墙上,引起孩子们的兴趣,时不时可以叫上小伙伴去欣赏、回味一番。

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结束语

大自然是一本读不完的活教材,是孩子们成长路上最好的课堂。走进大自然,可以让孩子们用眼睛去发现世界、认识世界。

班本故事要从幼儿的兴趣点出发,结合年龄特点及本班幼儿的实际情况展开,还要以幼儿为主体,教师抓住契机适宜助推,培养孩子们勇于挑战自我、克服困难、积极向上的品格!

来源: 浙江省湖州市吴兴区织里镇晟舍幼儿园

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