今年的元旦新年环境创设，试试简约风~

《纲要》中指出教师要引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，从而激发幼儿爱祖国的情感。

教师可选择以传统节日为载体，尊重幼儿年龄特点基础上选择适合的内容，丰富的视听环境营造浓郁的民族传统文化氛围，使幼儿潜移默化感受到中国传统文化的魅力、传统节日的美好。

2021年即将到来，元旦作为中华民族的传统节日，也是幼儿园里的“大日子”，让我们一起看看可以怎样创设班级新年主题环境吧！

动手之前，我们先来思考一下这个问题：怎样的幼儿园环创才有价值？

是满满当当，海陆空无孔不入？

是不想放过每一面空白的墙面？

是花花绿绿，才能充满童趣？

什么才是环境中最重要的部分？

（一）丰富性

主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台，教师在创设时要有全盘考虑的眼光，呈现的主题应该具有课程连续性。

可以有三个主题安排，一个是刚刚过去的，但孩子还有延伸或思考的活动，一个是正在进行的主题，另一个是将要进行的主题。

在每一个主题中，教师要有选择的选取内容进行布置，主题要有脉络，有标题，人一看就非常清楚和明了。 

（二）艺术性

主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰，要赋予创意的设计、智慧的装扮，而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴，就算完成了主题墙的布置，这样的教育价值是微小、显而易见的。

教师怎样做到创意的设计，其中离不开对整个主题位置的思考：采用何种图案、怎样摆放等，让活动的意义真正体现。

有时教师的一点小装饰、小说明，一个小标记，就能让整个主题焕发光彩，达到视觉和教育的“双赢”。

（三）互动性

主题墙作为班级的一部分，随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。

主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的，那就让孩子也参与到创设中来。这样既可以让幼儿关注主题墙，而不仅仅是“摆设”，也可以让幼儿的智慧和教师共享，教师还可以减轻一定的工作负担，两全其美。

新年当然是红红火火热热闹闹的，所以以往我们往往习惯把新年的环境创设得很满、很鲜艳。

其实，过度的装饰，不仅在审美上会显得杂乱，且重点无法突出，自然也就减弱了教育的意义。

让我们一起来欣赏一所蒙台梭利幼儿园的新年环创，看看它是如何去繁就简，让新年充满书香的雅致气息~

这些充满年味儿的小对联，源自故宫春节展览的陈设，老师们在细节的展示上别有匠心。

大厅的对联出自中国近现代高等教育奠基人之一的于右任先生的联句，意境优美典雅，不仅承载了老师们的期待，更为校园的春节氛围增加了浓厚的书卷气息。

悬挂的“福”字，均由老师们毛笔书写，不同的时期，不同的字体，将中国文化的演变与发展用文字的样式巧妙地呈现给孩子。

喜庆又雅致的活动布置，在每一处细节都在向传统而富含美好寓意的风俗致敬。

怎么样，是不是很有味道？

今年的新年环创，也许不用像往年一样太复杂，让我们把更多的制作时间省下来，放在新年文化的学习和与孩子的互动上吧~

再与大家分享一些优秀的新年环创，结合自己的需求使用吧~

开门见福，张灯结彩的大门口，有高高挂起的红灯笼，送福气的牛娃娃，美丽的雪花…每个角落都洋溢着节日的气息。

一面面“会说话的墙壁”不但给幼儿园的主题墙增添了灵动的艺术气息，更为幼儿创设许多“隐性课程”，实现了主题墙的教育价值。

为心灵手巧的美女教师们点赞！

让我们打起12分的精神，有条不紊做好期末工作，在新的一年一起“牛”气冲天！