科学区（也被称之为“探索与发现区”）是满足孩子们探索需求的地方，能让孩子形成科学的认知、检验自己的想法。孩子们与生俱来的好奇心使得他们成为一个称职的观察员、小小探索家，而这个区域为他们提供了一个最佳的实践、探索和发明的场所。在这个区可以从事的活动有：观察、对比、物体分类和实操；涉及的概念有：形状、大小、容量和数量。
结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》提出的小班科学区活动首先应该更贴近幼儿生活，提供的材料更具有游戏性、趣味性。本区可以单独设置，也可以和植物角、操作区等结合起来设计。
中、大班科学区的创建应该突出活动的可操作性、趣味性和游戏性，要为幼儿提供充足的活动材料和空间进行科学探索，满足幼儿的好奇心和求知欲，让幼儿亲历“科学家研究科学”的过程。
下面小编带大家一起来创设科学区。
科学区位置的设定?
1.首先确定区域位置，既能临近水源、光源，又能便于幼儿专心思考、投入实验操作的安静空间；
2.与此区域相邻的其他区域能与之互动，如植物角（也称之为自然角）。
3.一目了然的区域标识牌、区域规则、区域设定人数等。
科学材料的投放
1.提供直观操作、实验、探索的玩具，如小班声音游戏盒、中班滑轮吊车、大班磁力小车等。
2.投放既可单独成实验、也可作为辅助工具，具有多元化的工具；如量杯、放大镜、显微镜等
3.科学区的材料越丰富越好，但注意不能一次性投放，可按照教育目标、幼儿探索的阶段性兴趣更换或者替换。
除此之外，还可以融入一个主题，如感知五官、天气、季节、花卉等，促进幼儿对一切事物的好奇心。
科学材料清单
好奇是幼儿的天性，给他们创设一个多领域（物理科学、生命科学、地球与空间科学）游戏材料和环创材料的科学区，能激发幼儿对材料的探索兴趣，还能培养幼儿用科学的态度看待问题，促进幼儿积极、主动、探索过程与结果的乐趣，发展幼儿的观察、探究、思维能力，为幼儿培养良好的科学品质打下坚实的基础。
