“喵!妈妈呢？妈妈在那里？”妈妈用毛巾盖住自己的脸，宝宝听到妈妈的声音，奋力将毛巾掀开的刹那，妈妈带着夸张的表情对宝宝“喵！”一声。这个简单的躲猫猫却逗得宝宝笑呵呵，可以乐此不疲一再地重复玩着，无论重复多少次，一样逗得宝宝笑翻天。
不过，它可不仅仅是游戏这么简单，它还是宝宝一种强大的学习工具呢！这个游戏符合他们智力发展的需求，帮助他们建立物体恒存的概念，并且还兼具社会发展及自我概念形成的功效！
现在，我们就带着大家一起解读躲猫猫背后的意义吧！
什么是
“物体恒存概念”
当物体被盖住，或者妈妈走开，但是这个物体还在，妈妈也还在，而不是凭空消失了，这个概念就是“物体恒存概念”。这个看似简单的概念，宝宝可不是一生下来就能理解的，这也是为什么宝宝在妈妈离开时会感到特别恐惧的原因。
划重点：
物体恒存概念幼儿最早的抽象概念，也是孩子想象力及符号认知的基础，它是由被公认为当代研究认知发展理论泰斗的心理学家皮亚杰提出来的。皮亚杰认为它是幼儿发展时间、空间概念、逻辑思考、因果关系，及游戏能力的基础。
幼儿“物体恒存概念”
的建立过程
从宝宝出生到4个月大的时候，宝宝物体是没有概念的，假如一个人或物品离开了他们的视线，宝宝会看一下物品最后所在的地点；如果物品没有马上再出现，宝宝就会去玩别的，他也不会去寻找，他们以为离开视线的东西就不存在了。
到了7~8个月，随着宝宝在日常与人交往和游戏中，他们逐渐理解：眼前被盖住一角的物体还是可以找到的，这就是“物体恒存概念”的萌芽，但是对于那些被拿走或者完全被覆盖的物体，宝宝仍会认为是消失不见了。
9~10个月时，宝宝知道被挡住的物体还是存在的，他甚至可以到挡板后面去将物体找出来，然而一旦物体被拿走，他仍然认为它们消失不见了。
12个月左右是宝宝建立“物体恒存概念”的关键阶段，他们可以找到完全隐藏的物体，能理解妈妈只是暂时离开，但仍会回来，而不是消失不见了。
到2岁左右，当他正在玩的球滚过沙发下面，这时宝宝会绕过沙发，找到他的球，将他的球捡回来继续玩。因为宝宝自己已有想象的能力，他们能想象球球滚动的轨迹，预测出球可能前往的方向，而“绕过沙发捡球”的动作也表明宝宝建构出空间的知觉。
躲猫猫游戏对建立
“物体恒存概念”的意义
在躲猫猫的游戏中，妈妈咻的一下“消失了”，当她又咻的一下重新出现在宝宝眼前，让宝宝感到愉悦获得极大的满足感和安全感。夸张的表情动作和抑扬顿挫的语调是该游戏的标志，宝宝的乐趣来自于游戏的直接感官刺激。
宝宝随着妈妈的脸进入和离开视线而微笑或大笑，这说明宝宝发展处了对将要发生的时间进行预测的能力。在反复的游戏和自我学习中，宝宝的潜意识开始建立起这样的概念：即使自己看不到的物体，也是存在的。自己和妈妈都是独立的个体，所有的物体都是单独存在的。这也意味着宝宝自我意识的萌芽，这对于宝宝的安全感建立非常重要。
只有了解了“物体恒存概念”，宝宝才能与外界建立可预知和期待的安定关系。有了对外界世界的信任感和安全感，他才不会害怕与妈妈的分离，因为他相信与妈妈分离是暂时的分离，并不是表示自己被遗弃了。这种智能的发展也是空间概念和逻辑思考发展的必要条件之一。
0-2岁宝宝不同形式的
躲猫猫游戏
游戏1：宝宝刚出生就可以玩了
爸爸妈妈让宝宝躺着或者靠着被子坐着，让宝宝看着自己的脸。然后，用双手蒙住自己的脸，嘴里一边说：“喵——，喵——”，一边露出脸来。宝宝会高兴得手舞足蹈。
小贴示：躲猫猫游戏使宝宝发现，爸爸妈妈的脸虽然看不见了，但爸爸妈妈并没有消失，并使宝宝学会去寻找。
游戏2：适合4个月龄以上的宝宝
把干净的手帕轻轻蒙在在宝宝脸上。宝宝第一次被蒙住脸可能会不知所措，这时妈妈就握住宝宝的手帮他把手帕拿开，并说：“喵——，喵——”。多次练习以后，宝宝就逐渐学会自己拿下手帕了，并且会乐此不彼。
小贴士：让宝宝自己动动小手，拉开手帕探索，引导他主动发掘身边的事物。
游戏3：适合7月龄以上的宝宝
将宝宝喜欢的玩具藏起来，但要留下让孩子寻找的线索。比如，露出玩具的一小角，平整的床单鼓起来了等等。引导宝宝自己爬过去寻找。当整个玩具如宝宝所料出现在眼前，会给宝宝带来很大的惊喜感和成就感。
小贴示：让宝宝学会根据线索寻找物体的游戏可以发展宝宝因果推理的能力，并且能够学会理解事物整体与部分的关系。
游戏4：适合12月龄以上的宝宝
爸爸妈妈可以用毛毯或床单把自己身体掩盖起来，或直接藏到墙壁、门后，发出声音，让宝宝循着声音去找。在找的过程中，爸爸妈妈可以时不时探头并喊宝宝的名字，让宝宝能看到或听到，从而判断出位置。
小贴士：爸爸妈妈不要离宝宝太远，这样自己也方便，也能保证宝宝的安全。
到了2岁左右，孩子已经完全掌握了躲猫猫游戏的精髓，他们不再需要大人的示范和指导。到那个时候，就尽情配合孩子的想法和玩法，想怎么玩就怎么玩吧！
