李跃儿老师曾记录过一些她与孩子之间的小故事，读来让人忍俊不禁。
如果我们真的能用心去看，就会在日常生活中发现孩子的幽默、智慧与高贵。
文/ 李跃儿
看他哭得那么没有底气（没有哭趣），有一天中午，我跟他商量：“请你在这里自己哭一会儿，让老师照顾一下其他小朋友可不可以？”
我发现这天中午他很难哭下去。这时候，安妮由于不舒服也在哭，我打电话让安妮的家人来接她。
我和孩子们一起在看《鼹鼠的故事》，边看边用幽默的方式给孩子们解释，他们都尖叫着大笑。
看完 「鼹鼠的“人”朋友」那一集，我问孩子们：“谁的爸爸晚上睡觉打呼噜？”
顿时一片喊叫声，站起了一大片，闻雅笑着说：“我爸爸、我、还有妈妈，睡觉打大呼噜！”
点点一本正经地将脸伸到我的面前，超大声地说：“点点爸爸！睡觉呼呼呼！打呼噜！”
然后孩子争先恐后地给我讲述他们的爸爸打呼噜的样子。
我在心里一边暗自批评自己：“一个女权主义者，只问爸爸打呼噜，不问妈妈打呼噜。”一边在吃惊：这世界上怎么所有的男人都打呼噜？
每天早晨的“演讲”已经进行了几周，可只有跳舞的，没有孩子上去讲。
有一天，李娜老师作表率，帷幕拉开之后，她说：“我今天吃了一个大面包！我的演讲完了！”嗵嗵走下去。下面的老师带领大家给她鼓掌。
佳佳一下冲到台上，对着观众大声地说：“我的火车呜呜呜！我叫佳佳！”说完便一脸光荣地跑了下去，大家给他鼓掌。
他受了鼓励，重又返回台上，大声地说：“我叫佳佳！我叫佳佳！”又光荣地跑下去，孩子互相看着，大笑着给他鼓掌。
从这天开始，就有人上去演讲了。
——如果成人都像孩子一样高贵，可能“能人”就出得多了。
有一天，我们阅读的内容是“动物医院”，上面先是一只鸭子，翅膀断了，被送到医院绑上了绷带。最后是一只狗，它的腿断了，被担架抬着送进医院。
早读课在早饭之前，早饭后大家已把这件事忘了。佳佳突然趴在地上，一只腿向后拖着，大声喊道：“我不能走路啦！我的腿断啦！”马老师疯了似地跑过去，检查他的腿，他也一本正经地让老师检查。
幸好我出来，告诉一脸恐慌的马老师：“佳佳没事，他刚读了‘动物医院’……”，马老师一屁股坐在地上，把佳佳紧紧地抱在怀里。
从这天开始，佳佳“瘸”了好几天，走路一拐一拐的。
——成人用脑，孩子用心。
有一天，和孩子们一起欣赏名画，那是一幅浪漫派的作品，画的是古埃及女王在国家被攻破后用毒蛇自杀的情景。画面的女王非常美丽，裸露着上半身，一条细细的小蛇盘在她的胳膊上。
当我给孩子们讲完这个故事后，栋栋问：“老师，我可不可以亲亲她？”我说可以。于是栋栋爬在那幅画上亲了女王的脸。接着是王茂瑞、冯斌。
亲完后，他们三人挺起小胸脯，冯斌说：“我们要进画里面去。”
我问进去干什么，三个孩子纷纷呈述救女王的伟大计划。
第二天，他们一来就要求我找出那幅画……
——看来“英雄救美人”是不分大小的。
一天中午，一岁八个月的周周坐在床边准备午睡，在她脱掉鞋后，却突然提着她那白色的小舞蹈鞋走到三岁半的悠悠床边，从里面掏了一下，空手“递”给悠悠，说：“来分享。”
悠悠认真地“接”过来，认真地“吃”到嘴里，认真地“咽”了下去。
让我吃惊的是，周周竟然走到每一个孩子的床边让大家分享她从鞋子里掏出的空气，而每个孩子竟然全都像悠悠那样认真地“接”、“吃”、“咽”，没有人解释这是做游戏，也没有人问她掏出来的到底是什么。
——相信孩子只有与孩子一起的时候才能找到知音。
4、李跃儿老师著作《谁拿走了孩子的幸福》、《谁误解了孩子的行为》的有声书
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孩 子 是 脚，教 育 是 鞋
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