儿童节，让孩子感受到自己是被爱着的，小小的心愿是可以被满足的，这个节日，真正属于他们。
文/肖岩（优师教研彩虹园主班老师）
匆匆，娃们迎来了他们人生中的第六个儿童节，园里为孩子们准备了儿童节活动。音乐声响起，我才意识到今天是儿童节，关于给孩子们的礼物，我曾很多次想过送给他们一个怎样的惊喜，最后竟然两手空空。
开场之后，老师为孩子们跳了一支舞蹈《阳光彩虹小白马》，是孩子们最近早晨的早操。
看到平时站在讲台上的老师在跳舞，娃们的小眼睛根本舍不得离开，结束后，像好友之间的调侃那样：“再来一个”，可爱的小老师们竟也在孩子们面前红了脸颊。
那我们就一起来一个吧，舞蹈老师带着孩子们一起蹦啊跳啊，孩子的笑脸，欢快的脚步，那就是儿童节快乐里的“快乐”啊！
然后便到了重头戏，早在一个月前爸爸妈妈悄悄量了孩子的头围，告诉了老师，园里用心为孩子们定制了这份礼物。
揭开礼物神秘面纱那一刻，孩子满怀期待。
老师将每一顶帽子亲手戴在孩子的头上，并拥抱孩子，对他们说：“节日快乐！”
有的孩子还没有拿到礼物，但可以看到，他们在自己位置上等待，看到旁边的人拿到帽子，会羡慕地看着他，会心一笑，等待着自己的礼物。
不会因为还没到自己而着急，孩子已经学会了等待。
儿童节快乐
每个孩子都在老师那里得到祝福和礼物，看他们幸福的样子啊。
我想，我也应该表示一下吧。
我对班里孩子们说：“今天是你们的节日，请问肖岩可以为你们做一些什么吗，今天我可以满足每个人一个小愿望哦。”
听到这个消息，孩子们说“玩玩具”、“给我买一双新鞋”。
“可能肖岩没有那么多的钱，所以没有办法买，但其他的心愿可以满足哦。”是的，不是所有的要求都会得到满足，我们在满足孩子的同时也要尊重自己。
离开了物质层面，孩子开始想到一些自己的需求：
“我想要拍一张照片，然后洗出来”。
“我想在毕业前每天拍一张照片发给妈妈。”
“我想读三张拼音卡片。”
“我想让你帮我塑封一张纸，然后在塑封的时候我读十张拼音卡片。”
最近我们开始了拼音的启蒙，孩子们的学习兴趣很高，在课下他们会哼唱拼音歌谣，对拼音卡片也很感兴趣。
“我想要肖岩跳一支舞。”
“因为你没有看过肖岩跳舞是吗？”
“对。”
“可能肖岩跳得不够好，但我还是愿意试一下。”
于是中午时间，一只动作没有那么顺利的舞蹈小白在班里嗨了一曲，“请问你的心愿完成了吗？”看着她的脸，我知道，这个心愿完成了。
娃们的小心愿陆陆续续送达到心愿驿站，不同的时间，收录不同的美好。中午的时候，收到的心愿是：
“我想要肖岩送给我一幅画。”
“是什么样的画？”
“什么画都行，好看就行。”
当我执笔将要画时，他还在说“画好看点”。
这时另一个孩子走了过来：“我想让你陪我去迪卡侬玩。”
“那在什么时间呢？”
“下周末吧。”
“下周末我可能没有时间。”
“那就下下周末吧。”
“可以呀，回家你先和妈妈商量一下，没有事情的话我们就约在下下周末。”
又过了一会儿，他来到我的身边，“我也想画。”
“不行，你的愿望只有一次，不能两个都选。”
请我为他画一幅画的孩子说，“咱俩一起画画吧，不去迪卡侬了。”
“嗯，这也是一件很美好的事情”。
一整个中午，我们享受着一起作画的美好时光，在用色上他会给我建议，在构图上我会给他一点引领，我们临摹了一艘船，我和他船头方向不同，两幅画的感觉也不同。
开始时，班里的孩子说：“哇，你画得太好了！”
成人和孩子的能力是不同的，所以过程中一定会出现比较，所以在作画的过程中我一直在发现他画的好的地方：“你的海浪很有巨浪的感觉，你是怎么画的”。
果然，事情还是发生了，快完成时，有孩子说觉得我画的好，男孩画的不好。那个男孩对自己的画越来越没信心了，我在一旁客观地分析了我们俩的画作，孩子们很快就又开始支持男孩子。最后男孩完成了自己的作品，还邀请老师为他系上了丝带，十分珍惜。
有两个孩子一直想不到自己的心愿，户外前想了一会儿才告诉老师：“我想每天都骑到小黄车。”
“那我怎样才能帮到你呢？”
“不行，你跑得太慢了。”
“你怎么知道我跑得慢的。”
“你跑得快吗？”
“对啊。”
“为什么？”
“我的腿长。”
“那我明天就想骑到小黄车。”
谁知明天放假，于是我们约定好周一快速跑拿到小黄车，想想其实有了成人的加入孩子运动的动力也会被更大地激发出来，也是好事。
匆匆准备的这份礼物不知道孩子们是否喜欢，不够完美亦是一种完美。简单而又真实的心愿，让他们感受到自己是被爱着的，小小的心愿是可以被满足的，这个节日，真正属于他们。
今天就是真正的儿童节了，好多孩子都收到了来自爸爸妈妈的礼物。在优师教研里，最为珍贵、用心的礼物在儿童节这一天为孩子们献上，这是爸爸妈妈们集思广益，用近两个月为孩子们准备的视觉盛宴——戏剧节，在孩子童年种下一颗美好的种子。
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