本质的东西眼睛看不见，只有用心才能看得清。——圣·爱克苏贝里
文/白雪莲（优师教研小学教师）
这一天，芭学园小学一年级的小豆包们学习《荷叶圆圆》这篇课文。伴随着柔美的音乐声，老师朗读了这篇文章：
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
在我们的生活中，荷叶不算太常见，蜻蜓、青蛙、小鱼与荷叶的同框，也是稀有的。所以我很好奇，孩子眼中的荷叶会是什么样子？孩子心中对荷叶又有什么情感呢？
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荷叶滑梯，一定很有趣！
“荷叶是我的家，在荷叶下多么开心。可以和小朋友一起玩，游泳捉鱼玩滑梯。玩各种各样的游戏，玩得很开心。”
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荷叶是我的快船
“荷叶是我的船，它飞快地跑，太爽了。”
“荷叶是我的什么？荷叶是我的快船，太爽了。”
两位男生不约而同地把荷叶想象成了快船，他们的作品来源于自己的生活经验和感受，亦是他们内在情感的表达。
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很美的荷叶裙子
“如果我有一条荷叶做的裙子，我把它穿上走在大街上。肯定很漂亮。”
用荷叶做一条美美的裙子穿在身上，这一定是女孩子的想法！
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闪闪发光的“荷叶剑”
“荷叶是我的剑，我拿着它在舞台上很高兴，我很开心。”
闪闪发光的“荷叶剑”！孩子们的想象，超乎大人的想象。
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打着“荷叶雨伞”到水里玩
“荷叶是我的雨伞，我要把荷叶摘下来，下雨的时候我就可以打着它跳到水里玩，水花溅起来。”
小诗一样的语句，画面感十足，透过纸面就能感受到那种开心和快乐。
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水上荷叶座椅
“荷叶是我的水上座椅。我坐在荷叶上看着，小鱼在水里欢快地游动。”
这位小朋友很会享受呢。坐在荷叶上，吹着凉风，看着小鱼欢快的游动，感觉一定很美好吧！
在孩子们的作品墙面前，我站了好久，一幅一幅地看过来，看不够。这些小画和小句子，像一个小孩子一样活泼泼的，灵动鲜明。
也许他们的语言还有些稚嫩，但这是孩子自己的想法。读孩子的小作文，不仅能感受与理解孩子的经验和情感，还能享受那童趣纯真的表达。
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“妈妈，你今天说的那句话，让我很不开心。”
“哦？哪句话？”
……
“所以你那句话我很不开心。你应该把它收回去。”
“可是说出去的话就像泼出去的水，覆水难收啊。”
“那，可以拖地啊。”
（优师教研小学教育督导文燕和女儿的对话）
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