早上一拉开窗帘，明媚的阳光照进屋子里，真是远足的好日子啊！
那就走吧——向芭学园望京园的绿草地上出发！
远足之前的几天，老师就和孩子们在班里开“动员会”。大家一起讨论远足这一天需要准备的物品；因为要骑马，穿着的服装要舒适而且方便；在活动期间，大家需要一直在一起，一个不落地跟紧队伍。老师也会有温馨提示，“我们8：50准时出发，请大家在8：30前到达彩虹园。”
在这个过程中，孩子们一起梳理总结了自己要做的准备，以及所有注意事项。
孩子们自己讨论列出的物品准备清单，他们会更加清晰，印象也更深刻。远足不再是简单的大家一起出去玩，更变成了培养孩子自我管理的一种方式。
8：50，迎着朝霞，踏着晨露，带上满满的好心情和对未知的期待，我们准时出发啦~~~
对孩子们来说，全班小朋友一起坐班车是一件特别的事。“我”的前面、后面，全都是“我们”班的的小朋友；“我”最好的朋友和我坐同一辆班车；“我们”会一起分享好吃吃。
车上，娃们开始了对这次远足的讨论：
“听说我们要去的地方也有一个芭学园？”“还有马？”
“是真马？还是假马？”
“我的家好像就在那里。”
·······
你能知道吗，就在一个月前他们还互不相识。
这些来自不同的幼儿班，有不一样个性的孩子们，用短短一个月的时间建构起对彩虹园班级的信任，对彩虹园生活的适应，发展着自己的友谊。
这次远足，班车上“我们一起”的氛围，也为孩子们建立友谊发着一点光。
到达目的地！孩子们说：“这么快就到了”？下车之后，孩子们走在一起，没有一个人会因为对环境的新奇而离开我们的大队伍。孩子们开始关注到我们是一个集体，开始使用“我们”，也深深地知道我们是一起的。
来到芭学园望京园的跑马场，大片的草地沁人心脾，大家悠闲地散着步，享受着大自然的恩赐。
“咱们在草地上比赛跑步吧！”“好！”
在“草原”上陆陆续续有几匹马路过。孩子们开始讨论：“这是什么马，为什么它长的那么高？”“这匹马还挺小的，难道是不同的马？”
孩子们认真地观察每一匹路过的马。“他们可能一个是妈妈，一个是孩子吧”，“我看到这两匹马的皮肤颜色不同，我觉得他们可能是两种马”。
正处在文化敏感期的孩子们不可阻挡地对文化知识感兴趣，孩子们看到了马儿，就迫不及待地想知道关于马的事情。根据孩子们的需求，老师邀请了讲解员为我们讲解。
听了讲解员幽默的讲解，孩子们对马有了新的了解。这里有青马，汗血宝马，来自澳大利亚的马，得过奖牌的马，像蝴蝶一样的马，叫还有高冷的叫“二公子”的马……
来到马厩，刚刚还跑跑跳跳的孩子们，瞬间变成了一群安静的“小猫咪”，静悄悄地跟在导游后面看马。这是为啥呢？导游告诉我们，马儿需要安静的环境，声音过大可能会吓到它们。
孩子们听到后，一下变得小心起来。
悄悄滴，悄悄滴~
可爱的小马，好想摸一摸它。
哇！好高啊！一会儿骑马会不会骑这匹？
参观过马房之后，之前说不想骑马的孩子也开始在期待着骑马了，他们说：“我们什么时候可以骑马啊？”
边看马，边听马的故事，要离开马房时，大家意犹未尽，舍不得离开。
不急，先休息一下，分享好吃吃啦！
大家互相“分享”与“收获”，既享受美味，彼此间也变得更加熟悉。
也许只是你给我了一样好吃吃，也许你帮我撕开了一个包装袋，也许……我们变得更熟悉了，成为好朋友了。这些可能，都在悄悄地发生着。
休息过后，我们来到了马场。就要骑马了，激动、紧张、好奇，各种心情掺杂在一起。
穿好装备，要上马喽！
哦！小马也还是很高，叔叔一把把我抱起来了。
当穿好骑马服骑上马背时，还有点莫名的小紧张。不过，在教练的引导下，慢慢适应骑在马背上的感觉，感觉自己都变高大了呢！
骑马很好玩嘛~
可以让小马跑两圈吗？
骑行结束，大家一起来张合影。孩子们意犹未尽，“刚才我骑的是一匹白马，可乖了。”“我骑的是一匹花的……”每个人都有自己不同的感受。
充实而愉快的远足，孩子们回家路上聊着这一天的趣事儿，不知不觉就到了园里。有的孩子说：“下次我还想来这个地方。”
美丽的芭学园望京园，等我们哦~
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