抓住“社会行为规范敏感期”，破解孩子不听话的秘密-园所风采-幼师课件网

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#24大敏感期解读

如果我们扰乱了孩子“社会行为规范敏感期”的成长规律，孩子就无法获得相应的社会能力和经验，如果不能顺利渡过“社会行为规范敏感期”，这会影响他们一生的幸福。那我们究竟该如何帮助孩子呢？

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在园教育

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1、抓住偶然事件，发展幼儿的社会能力

处于社会行为规范敏感期的孩子喜欢参与到集体中，园内生活中老师要借此机会培养孩子的社会能力。

在社会行为中，会有许多矛盾冲突的事件发生，孩子也会遇到各种各样的困难，比如与其他小朋友发生矛盾、找不到好朋友而伤心、因为玩具坏了而难过……这些表现也在说明孩子的各项能力还正在发展中，未建立健全人格。

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对于这样的事情，老师需要为孩子进行正确引导，让孩子参与其中，共同讨论如何解决问题，培养孩子人际交往、情感表达、道德行为等社会能力，获得移情、合作等社会性技能。

2、和幼儿建立规则，让他感受到平等、公正

处于社会行为规范敏感期的孩子，在做事情之前都会去建立一些规则，以约束每个参与这件事情的人。若是有人不遵守规则，或者是破坏了他原来的规则，他就会觉得非常痛苦。

因为规则会让这个时期的孩子感觉到安全，他的自我意识在进一步发展，开始要求平等、公正。比如在幼儿园，老师们可以带领幼儿一同制定班规，对于制定的规则，大家必须共同遵守；制定幼儿园合作工作规则，通过幼儿合作工作、相处，让他们学会遵守社会规则与生活规范。

在孩子的思想中，规则是不能被打破的，一旦有人违背，在他的内心就会产生消极影响。而这也要求老师要做到尊重孩子的权利，通过正确地引导，帮助他形成正确的规则意识。

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3、开展相关主题教育主题课程，培养孩子健全人格

有很多老师都和小鹿反映过：

（1）在幼儿园，一位小朋友在家吃过饭了，他因为肠胃的原因被家人提示在幼儿园不要再吃早餐了，老师在遵守时被其他小朋友提出了意见，小朋友们认为老师不公平，偏袒这位小朋友，让他不吃早餐早早去红线上看书……

（2）班里一早都说了，老师和孩子都要遵守班规，可是有一些规定用在老师身上不合适的，小朋友们却不理解，认为老师不想做，从而他们也不想做了。

（3）带小朋友们玩一个“输赢游戏时”，会出现某个小朋友输了，坐在那里哇哇大哭，老师一问才知道，小朋友接受不了自己输给了别人……

像此类事件还有很多，这是因为孩子自我意识初步长成，还没有形成正确的三观，而这就需要老师们以此为主题开展相关主题教育课程。

在课程上让孩子明白在享受“尊重、公平”等权利的同时，也要正确看待它。比如因为有规则的存在，所以我们才格外要求公平、平等，但是在规则之外也要“情”，我们要学会接受一些不可避免的特殊情况；输赢是很平常的事情，人有赢就会有输，我们既要努力去成功，也要坦然接受失败……像这样的教育理念我们需要教给孩子，让他明白有时别人不遵守规则，不是对他的不尊重，并让他学习承受着输赢，以此培养他良好的心理素质，建立健全人格。

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在园成果

感恩节幼儿体验孕妈妈成果视频

姐妹在合作工作中规范自己的行为成果视频

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在家教育

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1、创设社会性环境，促进幼儿社会能力的形成

为孩子创设丰富而适宜的社会性环境，促进幼儿社会能力的形成。社会交往知识的获得与社会交往能力的发展，是在实际应用的过程中完成的。

爸爸妈妈要经常带幼儿参加社会性活动，比如聚会、参观演出、看展览等，有计划、有规律地带领孩子感受社会环境，让孩子认识接触更多的人和事，并从中学习多种社会性技能，比如：合作、礼貌、谦让、分享……

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在众多社会性活动中，我们要给孩子建立明确的生活规范、日常礼节，使其日后能遵守社会规范，拥有自律的生活。

2、培养幼儿自我服务意识，促使幼儿健康快乐成长

很多家长都会有这样的体验：当孩子满怀热情地帮我们做家务时，经常会以他们年龄小、怕受伤、怕捣乱、怕做不好等多个理由拒绝他们。

在这种情况下，孩子的自尊心常常会受到很大的伤害，久而久之，即使孩子的内心仍十分渴望像大人那样去做家务，但他们在行动上也不会再表现出来。

孩子勤劳的品质也就是这样被消灭在萌芽状态之中的。当然，最可怕的还不是懒惰，而是孩子好奇心和探索欲望的消失。

好奇心和探索欲是孩子学习和成长的主要动力，如果孩子在五六岁时就丧失了好奇心与探索的欲望，那他们的学习和成长速度必定会受到很大的影响。

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由此我们也可以得出这样的结论，当孩子处于社会规范敏感期时，要从培养宝宝自我服务意识入手，让他尝试自己穿衣、吃饭、整理自己的图书和玩具，做一些力所能及的事情。在他自我服务意识建立起来之后，我们可以更进一步——有意识地鼓励他参与一些简单的家务活动。

同时，我们还可以利用幼儿喜欢模仿的特点，将社会行为规范的内容带给孩子。通过自身的行为，或者特意设定一些游戏，将一些行为和社会规范的内容带进来，给他一个模仿的机会。比如和孩子约定见到他人要主动打招呼；在孩子面前主动看书、洗衣服、坐劳动等。

3、学会尊重孩子，让孩子感受到家人的支持和鼓励

（1）尊重孩子的“权利”

在生活中，经常会有很多家长以各种理由剥夺孩子的“权利”，比如弟弟想要姐姐的香肠，爸爸妈妈二话不说就以大孩子要让着小孩子的理由，强迫姐姐让出去；孩子不喜欢跳舞，妈妈以跳舞能培养气质为理由，一定要让她去上……孩子和成人一样，对各种事情有发言、支配的权利，我们不能随意忽视甚至敷衍、强迫他。

尊重孩子的“权利”，孩子的规则意识才能顺利并快速地发展。当然，作为父母，我们也需要在此基础上正确引导，让他真正明白哪些权利是他必须要维护的，哪些是可以退让的。

（2）尊重孩子的“选择”

虽然孩子还小，但他内心会有自己的想法。有很多事情，他会经过自己的考虑再作出决定。在这样的情况下，若是父母能尊重他的选择，他的规则意识就可以得到继续发展。

当然，父母要注意，孩子的选择也有正确与错误之分，要能准确判断。对于他正确的选择，父母要尊重并支持；而错误且偏激的选择，父母要通过引导教育来帮助他明辨是非。

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家庭成果

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旭日班的蔓蔓已经3岁1个月了，蔓蔓小朋友刚进入旭日班时是班级年纪最小的小朋友，也许是对新环境的陌生，蔓蔓在与老师和小朋友们说话时经常会出现眼神躲闪，抠手指的现象，当老师问，你叫什么名字的时候，蔓蔓的第一反应不是回答，而是去抠她的小手指，当老师继续耐心引导时，蔓蔓才会支支吾吾地回答道：“蔓蔓”。

根据蔓蔓妈妈反馈：

蔓蔓社会规范敏感期时，我严格注意规范自身的行为，并在跨世纪幼儿园老师的指导下特意设定一些游戏，将一些行为和社会规范的内容揉进来，帮助蔓蔓顺利渡过社会规范敏感期。

现在的她像个小大人一样，主动做一些自己力所能及的事情；在乘坐电梯的时候看到陌生人会主动的说“叔叔早上好，阿姨早上好”当蔓蔓需要帮助的时候也会跟妈妈说“妈妈请帮我一下好吗？”；带蔓蔓去小区里玩的时候，跟小区里的孩子可以玩一下午，不发脾气、不任性。

——跨世纪幼儿园蔓蔓的妈妈分享

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最后的话

孩子是家庭教育的缩影，是父母修养的体现，因此学会遵守社会规则，此做一个心有原则、行为规范的人对于孩子而言非常重要，也十分必要。

同时，在做好自身行为规范时，还请老师和父母在孩子行为规范敏感期来临时，多多培养，只要对孩子有帮助的就是好方法，不要害怕麻烦哦。

END

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文章转载自微信公众号：跨世纪教育

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