揭秘蒙氏教师一定要拥有的6个好习惯，个个都实用！

1、控制好你的情绪

当觉察到自己的情绪出现问题时，第一步是找出原因，如果是自己身体方面的原因，那就要遵循生理规律，保证充足的睡眠，坚持运动，合理饮食，保持积极乐观的态度。如果孩子总不听话，更应控制好自己的情绪，思考更科学的引导方式，看看到底哪里出了问题。

2、换个思路鼓励孩子

对学生的鼓励应大处着眼，小处着手，换个思路，多个方式，让鼓励在具体和细微中升华。如果教师仅仅使用一些常规的鼓励方法，不分对象，不分时机，不分场合，那么最终取得的效果将会越来越薄弱，尤其是一定不能用物质的奖励和惩罚来刺激学生，因为这会影响到孩子学习与成长的动机。

3、期盼是更深层的爱

每一个孩子从心底里都希望得到老师的肯定、赞扬、鼓励，从而获得心理的满足。教师期盼性的语言、行为和课堂评价能促进孩子的进步。

4、公正是对孩子的尊重

教师的公正、无私、善良、正直，能使学生在与教师的交往中体验到公正的合理性，有利于得到学生的信赖和尊敬，形成健康的教育活动局面。反之，教师的偏私与不公，必然使学生失去公平感，影响学生对教师、学校甚至是社会的信任。

5、主动与孩子问候

孩子不是不想和老师招呼，很多时候他们不能确定老师是否认识他，害怕和老师打招呼后老师没有反应或冷淡敷衍而尴尬。因此，很多家长朋友都喜欢爱笑的老师，而作为幼儿老师，热情、微笑、与孩子打成一片成为了每个幼师的基本态度。

6、威信——教育的潜在动力

威信与威严不同，威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的。威信是靠言行传达的，是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。如何确立威信？无德则无威、无才则无威、无爱则无威、无信则无威、无严则无威、无为则无威。