跨世纪教育中有“三把尺子”来衡量我们实施教育及呈现教育成果的标准，根据五大领域的教育内容，采用7个化的教学方法培养孩子的24种能力形成健全人格，最终达到跨世纪教育目标——4个学会：学会生活、学会学习、学会创造、学会社交。
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第一把尺子：
教育内容
蒙氏教育五大领域分别是日常生活领域、感官领域、数学领域、语文领域、科学文化领域。
五大领域的教学内容是蒙氏教育的核心部分，其每个领域的教育内容与教育目的环环相扣、相辅相成。蒙氏老师会综合多种因素，根据区域分割的原则，将教室科学划分为五个领域，并根据儿童的特点及需要开展教学活动。
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第二把尺子：
教育方法
蒙特梭利教育具有鲜明的教学特点，概括来说，就是“七个化”，分别是：主题化、实物化、操作化、形象化、体验化、游戏化、情景化。七个化需要根据顺序进行，是具备逻辑关系的，具体内容如下：
（1）主题化：我们的所有的教育活动、宣传要符合主题。
（2）实物化：在主题化的基础上，因为我们的理念是教具课程化，所以必须有实物，用实物来演绎教育的理念。
（3）操作化：实物不是道具是孩子建构人格的载体，所以必须要通过操作感知实物内容，产生肌肉化记忆。
（4）形象化：从主题、实物到操作，体现出教育内容形象化，让孩子肉体化理解。
（5）体验化、情景化、游戏化：是为了加持的教育方式，让孩子巩固教育内容、产生教育成果，达到教育目的。
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第三把尺子：
教育成果
蒙氏教育是最好的素质教育，它能帮助孩子拥有各种综合素质能力，成为适应未来社会发展需要的综合型人才，是真正的素质教育典范。跨世纪将其总结为“24个力”。24个力的培养目标和当下对孩子的教育目标——4个学会相互契合，具体内容如下：
（1）学会生活:
适应力、专注力、秩序感、协调力、运动力、独立性
（2）学会学习:
观察力、记忆力、分析力、理解力、判断力、反应力
（3）学会创造:
想象力、建构力、创造力、计算力、感恩心、审美力
（4）学会社交:
表达力、表现力、表演力、感受力、合作力、社交力
跨世纪教育遵循教育的规律，以儿童为中心，把握儿童的敏感期，尊重儿童的成长步调，为儿童提供自由、丰富的成长环境，让儿童适时适性地成长。儿童的成长短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发式的形式彰显出儿童内在心智的成长及各方面明显的进步。
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跨世纪望大家深刻理解培养孩子爆发式教育成果过程中所包含的付出和考验。请您相信无论何时，跨世纪与您同在。专注幼儿教育，改变中国教育，走向世界。
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