玛利亚·蒙特梭利：“孩子受到阻碍的、一致性、可预测的行为和特点叫做‘偏差行为’。”▼
孩子成长的黄金前6年，不要错过蒙特梭利教育法，错过了遗憾终生。
谷歌的两位创始人谢尔盖·布林、拉里·佩奇曾多次在演讲中说:“我们的成功不该归功于斯坦福大学，而应归功于蒙特梭利学校……”
谢尔盖·布林布林在演讲中表示：
我从蒙特梭利教育中受益颇多，这个教育方法给予孩子更多自由，可以用自己的速度去完成一些事情，以及进行探索和发现。
我们的成功应归于蒙特梭利教育, 这种教育开发了自我激励、质疑与探索的能力，最终培养了自己的好奇心。
谷歌创始人谈蒙特梭利教育
蒙特梭利教育主要是“生活教育”理念的贯彻。
蒙特梭利的教育理论体系中强调“日常生活技能”的练习。
经过我们长期的实践证明，蒙氏的“生活教育”给孩子们带来了许多的益处。
今天，我们着重为大家分享蒙特梭利教育中的“生活教育”。▼
1、可培养儿童自我料理的能力
蒙氏最有特点的，就是他的海量教具，包括日常、感官、数学、语言、科学文化等各种主题。
蒙氏班的孩子经常做一些“日常”的工作，比如舀豆子、舀珠子等待手腕动作发展到一定程度，便可自己动手进餐，不再需要成人的协助了。
再稍微熟练一些，还可做“穿珠子”的工作，会从中学会穿针为自己缝纽扣了。
日常生活领域的工作，孩子做的越多，就越会满足儿童自我生理需要。
2、有助于儿童独立性的形成
儿童经过多种生活化训练后学会如何获取及制作食物使自己不受饥饿，帮助自己穿戴整洁，去保持适当的冷暖。
并且帮助自己如何整理环境等，不再需要成人的协助。
这些生活的事对儿童来说会变得越来越简单、轻松而快速，即使是孤身一人也可生存下去。
3、能促使儿童生理系统的发展
某些“小肌肉群”的练习动作（左右手抓、倒、舀、穿等）可促进人体左脑和右脑系统的发展。
某些“大肌肉群”的动作（例如搬桌椅、拎水、擦洗物品等），可以使幼儿的神经系统和“大肌肉群”高度有机的协调起来，促进其肢体整体发展。
4、促进儿童形成良好的礼仪行为
通过“生活教育”，孩子们学会了正确的开、关门的方法；学会了沏茶的方法。
学会了制作食物的方法、自然行走及正确打喷嚏、擤鼻涕，拿取食物的方法等等。
这些都会使孩子在平时的人际交往中具备了相当的礼仪习惯和交际能力。
为帮助全国联盟园园长、老师增强对蒙特梭利教育理论体系的认知，全方位了解蒙特梭利教育，并帮助家长将家庭教育做到“完美”。
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