蒙氏师资|孩子们都想拥有的好老师，一定是这个样子！-园所风采-幼师课件网

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LOVE

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一个教师应该经常对儿童的困境进行反思。

——玛利亚·蒙特梭利

《壹》

教师是教育工作的中坚力量。

有高质量的教师，才会有高质量的教育。

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“好老师”亲和力一定要强，尤其是在幼儿教育里，亲和力是教师素质的体现，亲和力强的老师，更容易被孩子接受。

《贰》

幼师在日常生活中，该如何做提高自己的亲和力，让孩子更喜欢自己，让家长更信任自己呢？

一、以积极的情绪去感染幼儿

幼儿年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师情绪的影响。因此，为了能在师幼互动中创造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调整好自己的情绪努力争取在组织幼儿每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带动幼儿，感染幼儿。

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为了能制造出一种愉快的师幼互动气氛，教师应该保持一颗童心，并且全身心地投入到幼儿的一切活动中去。在幼儿园里，孩子需要懂得爱护、引导他们的老师，也需要一个懂得童趣、保持童心的老师。

二、教师要有一颗宽容之心

由于受到“师道尊严”教育观念的影响，许多老师在孩子面前总是很严肃，总喜欢板着脸说话或者训话，有时显得很严厉……这样，孩子们对老师只有敬畏感，而无法体会到老师的亲切感：孩子们只是怕老师，而没有办法喜欢老师。

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幼儿的心灵是脆弱的，他们需要我们细心的呵护。他们的能力和经验有限，经常会犯一些“低级错误”。要知道，犯错误也是他们成长必需的，他们的成长需要一种相对比较轻松比较宽容的心理环境。我们要经常对孩子微笑。

三、教师要做到“仪表形象美”

教师的仪表美，是赢得幼儿信任和尊敬的第一步。教师要想得到幼儿的信任和尊敬，除了要有美的心灵外，还要有美的“外在”。做为幼儿教师要注意努力让自己具有美的品质，这些美的品质，包括外在美，也包括内在美;包括行为美，也包括语言美。我们应该注意我们言行的美化，注意我们自我形象的美化，让我们的美，每天都给幼儿带来一种愉悦的心情。

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四、教师经常向幼儿示爱

幼儿喜欢我们老师，那是因为老师向幼儿表示对他们的爱和关注，并且，这些爱和关注，不仅使我们成为幼儿喜欢的老师，而且也使幼儿园成为幼儿向往的地方。幼儿若每天都能在师幼间亲密的、充满爱意的气氛中度过，他们对自己、对他们的老师，甚至对整个世界都会感到安全和平和。

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因此，我们应该通过各种形式直观地向幼儿表示我们对他们的爱和关注，哪怕只是微笑地看他或关切地对他说上一句话，或轻轻地抚摸一下他的脸蛋，或每天对刚入园的幼儿抱一抱，或拉拉他的小手说说话。这些爱与关注的表示，可以使幼儿高兴一天甚至几天。

《叁》

教师的亲和力本质是一种真爱的情感，教师只有发自肺腑的爱孩子才能真正亲近幼儿。教师只有把幼儿当作与成人平等的人，当作自己亲密的朋友，才能容忍幼儿的缺点，尊重幼儿的话语权，控制自己的情绪，做到以理服人，以情动人。教师拥有较高的亲和力，才能拥有宽广的心怀，了解和尊重幼儿的兴趣和爱好，以真诚的态度帮助幼儿进步、发展。

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