一个家庭的悲剧是从不好好说话开始的。
语言是带情绪的，你所说的每一个字串联起来，有可能给孩子带去温暖，但也可能带来伤害。
几米说，小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对他的冷嘲热讽。责骂带来的伤口是无形的，“语言虐待”的伤害比身体虐待更加严重。
伤孩子心的话，小鹿相信有不少父母都曾经说过。请不要再用负面语言伤孩子的心了，多一些正向教育。那么父母应该怎样从正面、积极的角度审视孩子、激励孩子呢?
现实生活中，你是否有意无意间就会对孩子说些这样的话?如果有的话，请一定要在这个暑假“戒除”。
1、“笨蛋，没用的东西。”
告诉孩子：你不笨。
是谁给孩子贴上了“笨蛋”的标签?如果你不想让孩子成为“笨蛋”，请在平常之中赏识你的孩子，翘起你的大拇指，一句简单的话，可能会影响孩子的一生。
2、“我说不行就不行。”
别耍“因为我是你爸爸/妈妈”的威风。
“独断专行”不是最好的教育方式，惧怕不等于信服，尊重孩子的选择，学会与孩子商量，听听孩子的建议。
3、“我再也不管你了，随你的便好了。”
没有力度的话不要说。
别把父母的意愿强加给孩子，停止空洞的说教。尊重是最好的办法，批评孩子时，注意不要伤着孩子，宽容孩子的“不务正业”，不要强迫孩子做他暂时不喜欢的事。
4、“住嘴，你怎么就是不听话。”
不要一味要求孩子服从自己。
给孩子争辩的权利，培养有主见的孩子。学会与孩子说话，当孩子与父母顶嘴时沉默会更具震撼力。
5、“你如果考一百分，我就给你买……”
你如果……我们就……，以孩子的表现为条件作为目标与计划。
决定权在家长，而不是孩子。为孩子制定的目标应该是跳一跳能摸得到，要让孩子知道，他们因什么而可爱，让孩子知道学习是他自己的事，别把孩子的分数看得太重要。
6、“胆子也太小了，这有什么好怕的。”
恐惧其实是儿童期的正常现象。
否定孩子的害怕等于否定孩子的自我，让孩子产生无力感和挫败感。当孩子感到害怕的时候父母倒不如像孩子一样表现出胆怯，让孩子知道害怕是多么正常的感受，慢慢消除孩子心中的无力感。
7、“你又做错了，怎么这么笨!”
哎呀，你怎么又……”充满抱怨或无奈的话很容易脱口而出。
允许孩子犯错，给孩子自我成长的机会，失败后的孩子更需要肯定。教育孩子是疏而不是堵，不要给孩子乱贴标签，告诉孩子每天做好一件事。
8、“一看你就没多大出息，将来……”
摆正期望的天平。
永远不要对孩子说：你做不到。做一位自信的父母，孩子需要赏识，渴望被肯定，给孩子一个机会，让他去锻炼，驱除孩子心中自卑的阴影。
9、“都是小孩子，你怎么就不如别人!”
每一个孩子都有自己的独特之处。
教育孩子不应统一模式，要因材施教，告诉孩子，成功不在于角色的大小。让孩子成为优秀的关键在哪?让孩子学会跟自己比赛，让孩子以他自己的速度成长。
10、“就知道玩，一提学习就没精神。”
喜欢玩是孩子的天性。
让孩子把玩的心用在学习上，让孩子在宽松的环境中学习，让孩子适当地玩一玩电子游戏，不可剥夺孩子玩耍的权力，玩出孩子的自信心。
所以，正向语言会给孩子行为的暗示与激励，而负面语言始终会给孩子带来负能量的传递。换个角度、换种方式，教育的结果就会不一样。
激励比指责重要——欣赏孩子，告诉他“你能行”
一味地对孩子表示不满、求全责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱、抑郁，甚至产生厌世情绪。
小鹿小时候有两大爱好：
一是写作文、写日记、编故事，母亲说：“写的真好，真有趣，想象力真丰富!”虽然当时作文分数并不高，但是现在还是当了编辑。
二是爱拍东西，喜欢摆玩手机(老式手机，刚刚有拍照功能)，爸爸说，“你挺有天赋，不过还需要多学习多努力。”现在便做了与摄影相关的工作。
所以我对父母说，孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，或许真的就不行了，“说你行，你就行，说你不行，行也不行!”(当然，不排除个别时候也会产生反作用)
其实对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。
发现自己孩子身上的闪光点，大胆为孩子喝彩，孩子就会给你惊喜!
小鹿今日分享：
1、每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，每个儿童都应该接受良好的基础教育，每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成为一名有益于社会的人。
2、捷克教育家夸美纽斯曾指出：“应当像尊敬上帝一样尊敬孩子。”教育理念之于孩子，就像阳光之于幼苗，它是爱的源泉，也是孩子成长的方向。
3、听话不是好孩子必备的品质，独立思考才是。非常遗憾的是，今天依然有很多父母把培养一个言听计从、人云亦云的“奴”，而不是一个追求独立、对自己负责的“人”作为教养的目的。如果真想提升自己对孩子的影响力，就把我们自己变得更好，而不是去要求孩子听话、顺从。
4、蒙特梭利说：“谁若不能独立,谁就谈不上自由。”蒙特梭利说:“儿童必须通过自立获得身体上的独立;必须通过自由地使用其选择能力获得意志上的独立;必须通过没有干扰地独立工作，获得思想上的独立;我们必须帮助儿童自己行动、决定和思考。”
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