人是有情感的，也可称之为感情动物。动物尚知反哺，更何况人类？拥有感恩之心才能体会真正的幸福，“滴水之恩当以涌泉相报”正是对感恩之心的高度概括。

父母、老师等成人为儿童的付出是巨大的，虽然可以不图回报，但是必须得到感恩。因为感恩是双向的给予，教会孩子感恩，正是教会孩子如何与人相处、如何做人。

培养孩子的感恩心，一是要通过环境的影响，二是要以身示范。

在跨世纪幼儿园，蒙氏班的小朋友从进入班级开始就有许多的感恩课程和活动，比如：母亲节、感恩节时，老师会组织体验孕妈妈的主题教育活动，每一个小朋友都会从家里面带一个枕头绑在肚子上，体验一天的孕妈妈，让孩子们亲身感受妈妈十月怀胎的辛苦和不易。体验后，老师会让小朋友们总结与分享在家里可以帮助妈妈做哪些事，能为妈妈分担哪些家务……

尊老爱幼，传承中华几千年的传统美德是我们教育人的责任。重阳节，老师会组织小朋友给家中老人奉茶等活动，这些活动都是为培育孩子感恩心而设定的，除了活动外，我们还会围绕这个主题做很多的课程延伸，真正让孩子在参与中懂得感恩，学会爱的表达。

正如蒙特梭利所说，“我做了，我才理解了。”

只有体验，才能感同身受，只有体验，才能刻骨铭心。

教师节，旭日班的恩熙姐姐是中组的小朋友，早上一大早就来到幼儿园，站在教室门口对着班级的每一位老师说教师节快乐、老师辛苦了，然后从书包里掏出了姥姥一大早给老师烙的葱油饼。

原来，恩熙小朋友一直记着老师的节日。小恩熙说：“老师们在宿舍住，没有办法做早餐，但是外面的早餐没有姥姥做的好吃，所以我想把我最喜欢吃的姥姥做的葱油饼也分享给老师。”

如此暖心的行为是出自一个四岁多小女孩的身上，在教师节的时候她能够把自己最喜欢的东西给老师分享，所以一大早恩熙就起床，和姥姥在厨房一起忙活着烙葱油饼，恩熙会给姥姥打下手，剥小葱、打鸡蛋。小小的葱油饼虽然不是贵重的东西，但是孩子的这种行为却是我们身边很多成人应该要去学习的，懂得感恩身边帮助过自己的人、懂得感恩自己的父母、感恩同学，这些好的品质在跨世纪幼儿园的孩子身上处处体现，所以好的教育并非说教，而是让孩子参与，让孩子体验。

感恩是一种生活的态度，常怀感恩之心，内心是丰富、是安全、是幸福的。感恩是一种能力，并非与生俱来，所以从小培养孩子的感恩之心，长大后孩子才能更快地融入集体、融入生活。

让我们与孩子一起成长。

文章转载自微信公众号：跨世纪教育