小编的话
前不久，小编去参加了由市教委教育技术装备中心举办的“幼儿园专用活动室系列展示活动”，并获悉即将推出的《上海市幼儿园专用活动室建设要求》，将对幼儿园如何合理配置装备和设置功能性活动室提出明确要求。
其实，以项目推进的方式打造专用活动室是非常有效的途径，比如浦东新区就以“幼儿阅读室”为突破口，在全区实施“幼儿阅读室建设”项目，为全区孩子打造了一方温馨、舒适、愉悦的阅读天地。
下面，跟着小编一起去看看他们各具特色的幼儿阅读室。
东方幼儿园
合理布局，延伸阅读空间
60平方米，是上海规定的专用活动室的最小面积。为了给孩子创设更开阔的阅读空间，许多幼儿园合理布局，充分利用各种空间，通过打通教室，设计错层立体阅读区，利用大厅、过道、走廊空间等，有效延伸阅读空间。
六一幼儿园在大厅创设的开放式阅读区
各个幼儿园在阅读室里打造的错层立体阅读空间
（点击小图可放大）
东昌幼儿园
中市街幼儿园
东南幼儿园
鹤沙之星幼儿园
御青幼儿园
南门幼儿园
“隐藏”的阅读角是孩子们喜爱的私密阅读空间
金爵幼儿园
蒲公英幼儿园
情境融入，丰富阅读体验
森林木屋、树洞、蘑菇伞、望天树……当阅读与情境相结合，让孩子在或静谧、或童趣的阅读情境中，在宽松自由的阅读氛围中，获得丰富的阅读体验。
东方幼儿园的孩子在“望天树”下自由阅读
东方江韵幼儿园“森林图书馆”里的树洞和蘑菇伞
树洞
蘑菇伞
东方德尚幼儿园
经纬幼儿园
下沙幼儿园
信息技术，开拓阅读模式
在科技快速发展的今天，“幼儿阅读室”的建设也融入了信息技术的运用，既为孩子们提供了多元阅读模式，也将阅读室的管理与研究推向一个新的高度。
蒲公英幼儿园研发了一套通过电子标签模式构建的信息管理系统，既实现了阅读室的智能管理，也为统计和分析幼儿的阅读习惯、阅读兴趣和特点提供了可参考的数据。
每一本图书都有一个电子标签
师生人手一张电子阅读卡，记录个人阅读信息
用图书扫描器记录借阅信息
用图书自动识别仪管理图书
六一幼儿园的孩子在电子纳米桌上观看电子图书
童乐幼儿园的电子阅读区提供点读笔、电子书等电子设备
金爵幼儿园的开放式电子视听区便于多方位地解读绘本
除了阅读区域，很多幼儿园还在阅读室里开辟了表现区或涂鸦区，让孩子将阅读中的收获和乐趣通过绘画、表演等多种方式表现出来。
下沉式“阅读舞台”
表演区
涂鸦墙
幼儿园专用活动室作为重要的课程资源，并不仅仅只是班级活动室之外的空间补充。阅读室的打造也是如此，通过项目推进的方式不仅为孩子们开启了阅读新天地，也让孩子们尽情遨游在书的海洋，享受阅读带来的乐趣！
