跟朋友详细聊了聊德国幼儿园的情况之后，我发现了跟国内幼儿园非常不同的一点，是德国幼儿园在树立孩子的独立个人意识和自我保护意识的方面，非常重视，这一点我觉得非常赞。
要知道预防幼儿遭受侵害的这个方面，虽然我们一直在努力，但始终没有达到特别理想的程度。每次出来各种虐童或者性侵猥亵儿童的新闻事件，真的是又心疼又气愤。
不管我们如何跟孩子说：小背心小裤衩覆盖的身体部位不可以让别人触碰，不要跟陌生人走，不要接受陌生人的零食，真正需要帮助的人不会去求助一个孩子等等这些安全意识，都不如从最开始就告诉宛如一张白纸的孩子：不要碰我。
不管是陌生人还是老师，甚至是父母，如果孩子不喜欢随意触碰，就要大声说出来自己的想法。
自我保护意识的萌芽，就是这样激发出来的。每个孩子都可以为自己的身体和感受做主。
朋友特意推荐了一本书《我的身体只属于我自己》。这算是德国父母教育自己孩子远离性侵的一种武器。故事的主角是一名5岁的小姑娘，名字叫克拉拉。她非常自豪自己的身体属于自己，虽然她像所有的小朋友一样都喜欢拥抱，但她如果觉得不舒服或者不喜欢的时候，爸爸妈妈告诉她，可以向对方说：“不，我不喜欢”！
不管是别人触摸自己，或者自己被要求去触摸别人，只要是自己不愿意，都可以说“不要碰我”。
孩子学会礼貌地拒绝其实跟自我保护一样重要。
中国的传统教育和社会观念，大多要求孩子遵从命令，大人说一个要求，孩子如果提出质疑，那就会被贴上“不听话”、“不乖”的标签，时间久了，大多数孩子都会依附于大人的眼神和脸色，尽管内心很不想去做这件事，但迫于大人的威严，还是不得不去做。
很多国内公立的幼儿园，老师们都会在班级里大声要求：小手放膝盖，小脚并齐，大眼睛看老师，小嘴巴没声音……
从禁锢孩子的身体开始，一点一点灌输传统的师生相处模式。
但德国幼儿园的孩子，如果觉得老师的话与自己的意识有冲突，可以说“不”。
即使是因为孩子自己有限的认知，做了错误的判断，但不会轻易破坏孩子维护自我意识的权利。
按照朋友家女儿的幼儿园班主任的话说就是：“你要照自己的方式做可以，你偶尔不同意老师的想法也OK，但是当我们一起沟通后制定了规矩，就代表除非万不得已，谁都不能打破这个原则”。
这句话其实也包括了我们接下来说的责任制。
朋友的孩子刚入园的时候，朋友每天都很抓狂，精心准备的各种便当水果什么的基本是什么样子带过去就什么样子带回来。几天之后朋友实在受不了了，跑到学校问老师，原本想提议说，让老师多注意孩子的饮食，但没想到老师居然说：
我们做父母的，责任是帮助孩子准备可口的饭菜，和新鲜的水果，达到营养均衡的目的，但我们应该让孩子自己决定要吃多少。
朋友的原话是：当时我真的惊讶到下巴快脱臼。
要知道，在我们国内，孩子幼儿园如果不好好吃饭，老师是会想办法哄孩子吃的，甚至会主动喂饱孩子。
而德国幼儿园的老师却说：让孩子自己决定吃多少，只吃一口很快就饿了，那就需要承担挨饿的后果，因为不是吃饭的时间是不允许进食的。
孩子有拒绝进食的权利，但同时也要学会承担挨饿的后果。
其实孩子可以跟大人一样，对自己不愿意接受的事物和人说“不”，但也要注意尊重孩子的意思并不是要把孩子的意愿照单全收，而是要在社会规则的前提下，做到不触碰他人的底线。
我这个朋友，家和幼儿园离的有点远，正常开车需要差不多40分钟的时间，有时候天冷了，孩子赖床起不来，如果不在规定的时间范围内起床，上学就会迟到。
小姑娘上了一年的学，就迟到过一次。
原因是前一天晚上玩的太晚，实在没有力气按时起床，导致去到幼儿园没有办法参加早晨的的音乐会。谁都没有再责备孩子，只是让她明白，因为自己的肆意而错失了更加美好和期待的事情。
自由的另一个名字，就是自律。
刚才说到音乐会，是幼儿园每天早晨，孩子们吃过早饭，可以跑到教室里跟老师围坐在一起，欣赏老师弹吉他唱歌，朋友家女儿特别喜欢这一环节。
老师的表演会持续二十分钟左右，如果有小朋友不想参加了，可以跟老师说一声，进屋子里涂防晒霜，然后几个小伙伴可以在操场自己玩耍一会儿，但要保证安全。
自己做主决定要做什么事情，这是德国幼儿园赋予孩子们非常“高级”的自由，但同时要求要“自律”地安排时间和玩耍的地点，不能触犯共识的规则。
只有自己意识到在规则之内才能享受保护中的自由的时候，感知到两者之间的平衡点，我们的孩子才是真正往独立成长的路上走了。
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