学员心得 | 俞春晓老师《集体教学中幼儿社会性学习观察与评价》

之前错过了两次园全课程，总觉有些遗憾，不过还好这次听到了。打开这次的园全课程，这场分享形式让我耳目一新。

我对这种新模式的感觉是这样的： 一节示范课＋一场有分量的分享＝实践＋理论＝深入人心。

首先来说说示范课给我的启示吧！对我个人而言，刚开始实习的我，对于数学活动还没有深入的了解和探索，但是在我所在班级，还没有看到这样生动，这样有趣的数学活动，所以看到老师的示范课，让我惊讶的是：数学活动还能这样上？

现在老师逐渐放弃原有的教学方式，总是以PPT开头，以电子动画结束，不论从活动的形式，还是活动设计上，老师的示范课，还有很多值得我细细推敲的地方。对我在如何抓住幼儿的心理，如何设计和开展活动，都有很多启示和帮助。

在俞春晓老师的课程学习中也给了我很多感触。第一个感触点是：争椅子的故事。这次实习我所在的班级刚好是中班。今天听了俞老师的课，让我在面对实习中出现的问题的时候多了一层思考，面对这件事情时是否应该介入，什么时候应该介入，介入时应该用什么方式？

第二个感触点：活动区域选择。我们班里有一位幼儿，她好像只对娃娃家感兴趣，只要是来得早，能够选区域，她就要选择娃娃家，老师们总是让她选择别的区域，但是他进入别的区域之后就会没有兴趣点。

幼儿在选择角色扮演-娃娃家的时候，他的语言，思维，社会性都得到了发展，所以老师在介入幼儿区域选择的时候，应该更多的考虑他最近在这个区域是否更进一步了，如果在这里真的让他在各个能力上或某些能力上有了明显提升，其实不介入他的区域选择也是可以的。

第三个感触点：社会活动 俞老师在分享时提到了几个误区，我感觉在我组织的社会活动中都出现了。在语言和社会活动中有一些分不清界限，总是想用过多的语言去说教，让幼儿明白这个是什么。老师的一句话点醒了我：你想教给他的，他能意识到吗？这句话让我反思了良久，写到了笔记本上。

我回忆了一下自己组织的社会活动，孩子们确实对那些概念没有很深的认识。虽然幼儿园里一直在讲红色教育，在创设园本文化，但是孩子不明白什么是革命，为什么有的地方要叫红色革命地，在听完俞老师的课程之后，我将重新整理自己的活动方案，不能将社会活动简单的论为概念的灌输和说教的活动，应该是有血、有肉、有温度的、整合领域的真正的社会活动。

这次课程还有很多触动到我的地方，我都一一记录下来，在我实习的日子里会将这些细节着重的描绘。将这些研究点放大，放大，再放大，去寻找一个真正的幼儿和老师平衡的点。

虽然实习的日子很短，但是如今思想的改变，会影响到我今后走在幼教这条路上，我面对幼儿时我会怎么做？我也愿意让自己在理念上发生改变，从而影响自己的行为上发生改变。

感谢老师们的精彩分享，也感谢园全会务组老师为我们创造这样的平台，我期待下一次精彩的课程，我们还可以再遇见。

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