自2004年以来，教育“阅读启迪童心·创意引领未来”大赛坚持以“童心童趣·创意舞台”为理念，通过大赛平台的搭建，发展幼儿阅读素养、提升教师专业能力、建设园校书香体系。
十六年的大赛历程，见证中国儿童阅读十六年的发展足迹。2020年的阅读大赛仍然为我们带来了很多惊喜和感动。
从本期开始，我们一起走进童心童趣的奇妙世界。今天我们一起赏析的是王奕涵小朋友的自制图画书《等等我》。
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▲ 江苏省无锡市新吴区江溪幼儿园，王奕涵，小班
每一个孩子都有一个很爱自己的妈妈，从孕育开始期盼着孩子的出生，出生之后又盼着他能快点健康的长大。而在不知不觉中，妈妈们挂在嘴边的“快点儿”却给孩子带来了负担。
我们的孩子就像一只小蜗牛，从出生开始，在妈妈的陪伴和呵护下慢慢前进，慢慢长大。有个叫囝囝的小朋友也是一样，在妈妈的陪伴下长出第一颗牙，学会走路，当听到妈妈叫自己囝囝的时候，就像吃了甜甜的巧克力一样开心。
但不知从什么时候开始，却有点害怕妈妈叫自己，因为妈妈让他要有礼貌，妈妈让他不要害怕，妈妈让他早点儿睡觉、起床…….
《等等我》这本书的画面背景以黄色为主，仿佛是在温馨的亲子时光机中回忆我们的童年。文字像是一首充满母爱的散文诗，娓娓道来，读起来就像一颗棉花糖在云朵中的舞蹈。
“当我还是瘪嘴小怪兽的时候，你可以等我慢慢长牙；当我只会看着你的时候，你可以等我慢慢地笑成一朵花；当我只会‘四脚爬’的时候，你可以等我慢慢学会走路”，童趣又诗意的文字里透露着成长的小幸福和小烦恼，图文对应中描述着成长的开心与失落。
即使后面因为妈妈的催促而不开心，文字也依然是站在儿童的角度上描述出了孩子的愿望，体现了作者对于自己想法的还原和重现，使得小读者们在读某一页时就像是看到了那一刻的自己。比如读到第4页时：
第4页
看到妈妈给刚学走路的囝囝加油打气，让囝囝不要害怕，小读者们仿佛身临其境一样感受到当时的快乐和幸福，这时候他们的嘴角应该是上扬的。再如第5页：
第5页
配合着文字的描述，看似平静的图画中透漏着囝囝此时内心的不安，我们仿佛耳边已经响起了妈妈催着囝囝打招呼的话语。
整本书故事线索清晰明朗，设计用心。在看这本书时，孩子们结合自己的日常生活经验展开联想，不仅有助于孩子理解书的内容，也能依据此书的线索展开小读者们自己新的故事。
第7、8页
在这两页中，妈妈是怎么催促囝囝早点睡觉和起床的？无论是妈妈说话的语气还是话语内容，孩子们其实都会有身临其境的感受。再看结尾页：
第9、10页
随着囝囝说出的自己愿望，小读者们随之如释重负。除此之外，当我们再回看作者介绍页和作品简介页的时候，对作品的主题也会有更深的感受。
作者介绍和作品简介
一开始在作者介绍页，囝囝将自己画的像个开心的小天使一样，但是在作品简介页中呈现出来的却是另外一种状态，要写做作业，要背沉沉的书包……随着故事线索的展开，前后呼应，很好地表现出了整本书的主题。除了这两页，还有没有发现书中的小秘密呢？比如封面和封底：
封面和封底
妈妈幸福的怀抱和独自一人的囝囝形成强烈的对比，更让我们感受到了囝囝的无助和无奈。那么最后是因为妈妈走太快没有跟上妈妈的脚步，还是囝囝不想走了，就自己玩了呢？恰当的留白给我们的小读者们留足了想象的空间。
优秀的儿童自制小书，一定是来源于孩子的生活。孩子生活中的真实感受会赋予小书鲜活生动的精神内核，看见自己，观照童年。
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