幼儿园课程的发展趋势——游戏化
《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》都明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”。
近几年，全国上下掀起了课程游戏化的风潮，都高度重视游戏在儿童发展和幼儿园教育中的作用，通过各种途径探索课程游戏化，以促进幼儿身心发展，提升教师专业发展水平。
在幼儿园课程游戏化推进过程中，教育依托于乐高教育高品质、开放性、多样性、低结构的玩具材料，构建了多元化的游戏解决和指导方案，使幼儿园游戏更加贴近幼儿的兴趣、需要、学习特点、发展水平，提升教师专业发展水平；丰富幼儿园已有的课程体系和游戏方案，支持幼儿园进行课程游戏化改革，以提高课程实践水平和教育质量。
课程理念——以游戏化为基本理念
课程以游戏化为基本理念，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，以区域游戏活动、小组活动为主，充分发挥乐高教育玩具材料多样化、可拓展的特质，在课程设计中鼓励幼儿运用多种感官探究与表现，充分发挥幼儿的自主性和创造性。
课程关注教师的专业发展，提供促进幼儿教师专业成长的有效途径，以提升教师的专业素养和观察指导水平，提高幼儿园游戏水平。
2012年颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》把“游戏活动的支持与引导”作为教师应当具有的七大专业能力之一。但是，要让对游戏活动的支持与引导转化为教师自觉行动，则需要可操作的实践方案。
课程依托乐高教育高品质材料
乐高教育学前套装围绕幼儿的身心发展特点和生活经验，内容从认识动物到飞向太空，基本涵盖幼儿园的五大领域以及常见的主题活动，其作为开放性、多样性、低结构的游戏材料，适合投放至专门的乐高积木游戏区或乐高教室供幼儿进行探究性活动、社会性活动等，以逐步提高幼儿的搭建技能、语言表达、社会性交往和科学探究水平。
幼儿园整体解决方案
根据乐高教育积木套装的特点和幼儿园的实际需求，我们提供了幼儿园整体解决方案。整体解决方案含产品解决方案、游戏解决方案、教育服务体系方案三个部分。幼儿园整体解决方案以建构主义学习观和幼儿游戏理论为基础，以幼儿游戏为主，强调在区域游戏、小组活动中，在玩具材料的价值、教育目标与幼儿的发展之间建立桥梁，指导教师观察幼儿游戏。
产品解决方案
根据乐高教育玩具材料与幼儿园多样化需求，我们确立了灵活多样的产品解决方案——核心套装方案、主题包方案、乐高教室方案，并配以相应的游戏活动指导方案、材料配备方案、环境创设方案、空间设计指导方案。
区域游戏活动方案
区域游戏活动方案是本幼儿园整体解决方案的核心之一。我们基于乐高教育的4C理念，提出以 “计划——实施——反思”为基本的游戏实施流程。
△ 乐高教育的4C理念
△ 游戏区的基本流程
教育研发团队，经过长达一年的研究设计和在幼儿园实验论证，根据套装本身的特点、幼儿的身心发展水平以及幼儿园教育教学的实际情况，设计了科学、合理的区域游戏活动方案，以激发幼儿游戏的兴趣，提高教师进行区域游戏观察和指导的水平，促进教师专业成长。
通过在幼儿园实验，我们发现：
1.区域游戏需要有游戏方案，需要有教师的指导，教师的指导能力很大程度上影响幼儿的游戏行为和水平。
2.幼儿非常喜欢乐高这种开放性的玩具材料，且专注力极高，小中班幼儿的游戏时间可长达1个小时，而大班幼儿则可达1个半小时。
△ 幼儿专注于搭建积木
△ 幼儿合作搭建积木，并玩相应的游戏
△ 幼儿主动解决游戏中存在的问题
△ 游戏中，教师适当进行引导
教学服务体系
课程价值和区域游戏的实现程度取决于服务支持的力度和水平。教育通过提供教学资源、教研服务、在线资源、补充支持等途径，提供方案引入—实施—深化与创新的全程教育服务，持续、系统、高效为幼儿园区域游戏化加油助力。
乐高教育项目合作
联系优师教研韩老师 – （010）62200664
联系邮箱：csc@sungloryedu.com
官方网址：www.sungloryedu.com
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