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“双百攻坚”进行时 | “万名教师访万家”之普访篇

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#看点#双百攻坚

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【篇首语】教育部等十三部门发布的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出,学校应充分发挥协同育人主导作用,认真落实家访制度。无锡市实验幼儿园全面落实党中央、国务院作出的重要决策部署,本着“面向全体、关注个体”的原则,完善家访工作体制机制,构筑学校、家庭、社会协同育人的教育生态。本期,请跟随我们一起走进“万名教师访万家”之普访篇。 


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根据教师分班情况和幼儿发展情况,坚持新老教师同访新接班教师普访新生普访等原则,合理优化家访制度,为家访工作量体裁衣。幼儿家庭普访,让教师充分了解了儿童及家庭的个性化需求,让尊重差异、因材施教落到实处,促进了儿童的个性化发展。


家访前

——营造“仪式感”



“家访问卷”了解需求

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家访前小班年级组老师进行了组内线上会议,沟通各班的家访创想,并拟定“新生家访问卷”,方便了解幼儿的不同情况。大家集思广益、互相探讨,将家访工作细化统一、落到实处。

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“家访清单”细致有效

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通过电话、QQ、微信等方式,老师与家长提前沟通时间、地点,合理安排家访路线。同时,将所需材料、幼儿物品列出清单,以便家长提前准备。

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“云上见面”热情互动

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为消除师幼间的陌生感,家访前老师们在班级群中上传了照片和自我介绍视频,鼓励小朋友也积极参与。通过照片、视频,孩子们不仅认识了老师,也与班上的其他伙伴进行了“云见面”。小班老师一边有条不紊地进行家访准备,一边期待着与宝贝、家长们的初次见面。

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家访时

——拉近“距离感”



和“你”一起变成孩子

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终于,到了相见的日子。轻轻敲开门,家庭的温暖和喜悦扑面而来,可爱的小脑袋也探了出来。

“你好呀,我是xx老师!”一个俯身蹲下的动作,一句亲切的问候……即使有点害羞也没关系,老师陪你玩游戏,很快孩子就和老师熟悉起来啦!

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离开时,大家已经成为了好朋友。拥抱一下,记得和老师的幼儿园之约哦!

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把“你”的孩子

变成“我们”的孩子

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“老师,我家孩子吃饭比较慢。”

——“别担心,我们会多多鼓励他。”

“我家宝贝是过敏体质。”

——“幼儿园会为孩子提供过敏餐,我们也会关注。”

“和小朋友交往时我家宝贝不够大胆。”

——“我们会先给他建立社交安全感,循序渐进适应。”

……

家长有困惑,老师来解答。面对面的真诚交流、心与心的情感沟通,将家园之间的距离拉近。把“你”的孩子变成“我们”的孩子,是家园共同的责任。

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家访后

——建立“连接感”



家访情况分析

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家访结束后,班级两位老师将了解到的各项情况进行总结、分析、评估,从而有针对性地制定后续教学计划和辅导措施。

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延续家园线上沟通

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“初见”之后,家园定期运用线上资源帮助孩子们逐步建立亲切感,联系从未间断。老师引导家庭将孩子生活方面的“能干本领”、“进步瞬间”记录下来,分享在班级群。针对每一个孩子的点滴进步,老师都进行及时的反馈和鼓励。

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家庭教育指导

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结合本班孩子的实际情况,老师们整理了“新生入园小贴士”。同时,提供有意义的暑期活动建议,帮助孩子养成良好的生活习惯。

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线上、线下的一次次沟通,让老师与孩子、家长建立了更紧密的连接,大家都期望能够帮助孩子实实在在地走好“离开家庭、走进集体”的每一步。  


且以家访化心韵,

温情满载萦心间。

孩子们、家长们,

一起加油吧!


THE

END

供稿:

编发:

审核:

顾樱

融媒体中心

园长室

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