5日晚，考生们等候多日的北京大学、清华大学2015年自主招生简章终于公布了。两所学校分别在元宵节这天放出了两个教育改革的“大彩蛋”。这两份“姗姗来迟”的招生政策，从报名标准到选拔项目，再到考核与录取方式，可谓是我国高考招生制度改革的风向标。
比北京大学还要具有吸引力，清华大学仿佛要把各种偏才怪才“搜罗”。具有各类特长及创新潜质的优秀高中毕业生均可申请。引人注目的是，在清华大学的自主招生简章中，特别开辟了人文实验班(经学)、人文实验班(出土文献)特长生项目。选拔立志于以研究与发扬中国传统文化为终身职志的传统人才。这更像是对此前国家领导人号召“回归中国传统文学”的呼应。
清华大学2015年自主招生国学特长要求：
针对人文科学实验班（经学）和人文科学实验班（出土文献）两个专业分别明确了申请条件及复试阶段测试内容。
人文科学实验班（经学）
要求考生受过较系统的蒙学教育，能背诵《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《龙文鞭影》；有较好的经学基础，能背诵“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》)，以及《周易》、《诗经》中的一种；有初步的文字学基础，学习过《说文解字》，能用篆书默写540部首，能简单讲解“六书”
人文科学实验班（出土文献）
要求考生熟悉中国古代文史典籍，阅读过《史记》、《左传》，及其他先秦文献；对古文字有浓厚兴趣，阅读过《说文解字》，了解小篆及甲骨文、金文、简帛等
延伸
弘扬国学传统文化备受关注
近年来，在传统文化回归成潮，从高等学府到民间私塾，从大中学生到学前幼儿，国学普及速度之快、范围之广，亦使其成为社会舆论的焦点，“国学”、“孔孟”、“论语”等热词遍地开花。从传统节日的受重视到非遗热的兴起，从博物馆衍生品的热卖到传统文化类节目的热播，都表明传统文化正扬起风帆。
2014年，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。《纲要》以弘扬爱国主义精神为核心，通过家国情怀、社会关爱和人格修养三个层面的教育，培养青少年学生做有自信、懂自尊、能自强，高素养、讲文明、有爱心，知荣辱、守诚信、敢创新的中国人。
目前，全国25个省区市共500册省级版中小学传统文化实验教材已研发完毕，年内问世。教材制定了不同年级应掌握的学习内容和学习深度。如小学低年级段以蒙学经典《三字经》《千字文》等为主；高年级段开始学习儒家经典，如《论语》《孟子》等；初中阶段则学习《孙子兵法》《古文观止》等经典，让孩子们能够接触到诸子百家的典籍和思想；高中阶段则进行传统文化通识教育。
推进传统文化与学校教育结合，也被一再呼吁。全国政协委员姜昆携众委员连续三年两会提案，关注中小学传统文化教育。今年两会又推出一重磅提案：建议在小学阶段，把传统文化课程列为必修课，并且整合现有《品德与生活》《品德与社会》相关课程，建立中国传统文化特色的“人格教育”课程体系。此建议的提出，不仅意在促使中小学德育内容和模式方面发生变革，更主要的是将撼动已经执行几十年的德育思想和体系，让教育真正回归其本质“人的教育”。
百家争鸣 让传统文化火起来
中国文联副主席冯骥才：在全球化的今天，要加强传统文化教育，让年轻人重新认识传统文化。
知名作家王蒙：中国经济持续快速发展，公众精神文化需求日益增长，中国传统文化中很多内容贴近时代，易为民众所接受，是一个可以开拓、挖掘的富矿，“国学热”的局面因此出现。
西安交通大学校长王树国：传统节日的受追捧源于民族文化传统的复苏。这是中国在经历了经济高速发展后，人们更加理智和冷静地寻找社会发展真实价值的表现，说明了我们民族在文化追求上的觉醒。
西北政法大学教授邢继燕：小学生会背古书是件好事，但盲目靠死记硬背让孩子接受国学教育，则失去了阅读古书的意义。
陕西师范大学历史文化学院教授王大卫：国学教育更应是生活的体验和习惯的培养，通过学习和生活的紧密结合才能发挥作用。国学热背后隐藏着急功好利，当下更大程度上是泛商品化推波助澜的结果。
陕西民俗专家韩养民：国学热的出现，迎合了当代国人的心理，面对舶来文化的冲击，传承数千年的国学会让人产生归属感。此外，国学所包含的礼仪修养、人文智慧，也成为望子成龙的家长对其趋之若鹜的主因。
四川省文联副主席陈智林：传统文化的影响力还不够彰显，是因为“我们对自己的文化缺少准确的定位和真实的认识，这是中国传统文化面临的困境之一。”
湖北戏曲艺术剧院院长杨俊：对传统文化，首先应该对其分门别类，弄清楚哪些是需要传承的。
中央美术学院院长范迪安：要注重非遗工作，使传统文化传承与市场找到好的结合点，既不能束之高阁，也不应过度生产，使之成为大路货。
四川省作协主席、巴金文学院院长阿来：在传统文化保护中，不能过分产业化、商品化，需要对优秀传统文化精雕细琢，挖掘精髓，传承优秀的文化基因。
·部分内容整理自中国教育报、中国新闻网相关报道
