幼儿园的环境是一种“隐形教育课程”，创设富有艺术情趣的幼儿园环境，能直观的提升幼儿的审美能力和快乐情绪。近段时间，我们老师加班加点，对班级环境进行了升级，创设了有爱、有家、有温度的温馨家园。
5月15日上午，白园长组织相关人员，逐一参观各班的主题墙创设和外墙布置，对班级环创的主题氛围、教育价值、幼儿对话互动、美感布局、特色创新等几个方面进行了评价。
环境默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用，优质环境可以诱发幼儿的积极行为，促进幼儿和谐充分的发展。“会说话的环境“反映了教师的智慧和勤奋。
被老师和孩子精心呵护的自然角
每一块主题墙都根据幼儿年龄特点，展现出各种各样的创意内容
作品墙丰富多变，提升孩子的艺术创意，激发学习兴趣
在本次环创中，各班老师充分表现了自己的班级特色，整体布局合理，主题突出，内容丰富，体现了幼儿成为环境创设的主人。
评比活动促使教师积极地反思和改进自己的工作，形成不断探索实践的良好氛围，实现同伴互助、资源共享。
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