周四
Thursday
“综合探究”活动是深圳实验幼儿园“三人行”课程的核心组织形式，强调幼儿通过自主深度探究和合作多元探究的方式，通过立项、团讨、探索、分享、展示的元素，提升经验、理解世界。“课程故事”栏目将和大家一起分享关于“综合探究”的课程故事，让我们一起期待吧～
一、探究缘起
开学初，孩子们在户外惊奇的发现了神奇的影子，由此展开了一些列关于影子的探究，在进行班级光影世界打造后，孩子们常常在茶余饭后讨论我们的新环境，表示我们的光影世界很有趣、很漂亮、很喜欢。有小朋友提出想把光影世界介绍给爸爸妈妈看，那光影世界这么有趣，你们想与谁分享？怎么分享呢？
我们打造的光影世界
二、问题提出
教师：光影世界这么有趣，你们想与谁分享？
然然：我想和我的爷爷奶奶、爸爸妈妈分享。
越越：我想和小班和中班的弟弟妹妹分享，让他们也来这里玩。
涛涛：我们可以像之前的欢乐水世界一样，邀请小朋友们来体验。
凝嫣：可以当导游。
小爱：我知道，还可以邀请幼儿园的老师来我们大三班体验光影游戏。
皓文；还可以让大家进区。
教师：怎么样才能让幼儿园里的小朋友了解我们的光影世界？
煊煊：我们可以去宣传，告诉他们我们的光影世界。
牟牟：我知道，我们可以去当宣传人员，向他们介绍、讲解。
犇犇：我们分组去各班进行宣传。
子宸：我们可以带着光影材料去给他们看。
二宝：带着麦克风去。
扬扬：我们还要制作海报和门票才行，他们才可以来。
梓瑜：对，我们要设计门票，在上面画画。
教师：当小朋友们来体验时，我们可以做什么？
小宝：我们要为他们进行讲解。
依依：有些人在区域里面教弟弟妹妹怎么玩。
阳阳：还有人要负责检票。
铭心：还需要人进行安检。
忠蔚：我们还要穿上衣服，然后有的人带弟弟妹妹去找区域。
大宝：还要一边讲解。
光影区
悬挂的光影灯带
和锡纸烟囱
彩色糖果布投出
彩色的影子
时光照相馆
皮影剧场
七彩光影箱
绚丽的光影小屋
我们对光影世界的
奇思妙想
创想空间作品展
三、实际操作
当孩子们提出举办“光影世界体验馆”时，我们的想法是尊重、接纳、支持。有了前期的经验，孩子们在这一次的策划光影世界体验馆中显得更加熟练。准备过程中我们发现班级空间小，无法同时接待所有班级，孩子们提出进行预约登记的方案，这样做能错峰进行，开放的时间长一些，还能满足全园的班级来体验；孩子们还提出了各自想负责的区域，我们老师则退居幕后，在孩子需要的时候站出来协助他们。经过多次的活动宣传、实战演练，光影世界体验馆在2021年12月27日正式开张了。
从活动预约、入场检票、进门安检、迎宾接待、区域讲解、游戏指导等全权由孩子们负责，共计十余场。我们看到了孩子们在充满科技感的光影世界里专注、认真地与同伴合作探索，学会小组内分工进行探索、记录、分享，适应了新的思维模式，自主解决问题的能力有质的飞跃。
四、探究延伸
在鹏城论坛—看见儿童的师幼互动中，孩子们自行选择区域进行光影游戏，我们则扮演他们的支持者、观察者、合作者，与孩子们进行有力的师幼互动。在接连几次的接待中我们的活动与环境也都获得了同行们的认可！
– end –
文 稿 | 林小婓
责 编 | 黄 悦
初 审 | 白小溪
终 审 | 杨 梅
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