周四
Thursday
“综合探究”活动是深圳实验幼儿园“三人行”课程的核心组织形式，强调幼儿通过自主深度探究和合作多元探究的方式，通过立项、团讨、探索、分享、展示的元素，提升经验、理解世界。“课程故事”栏目将和大家一起分享关于“综合探究”的课程故事，让我们一起期待吧～
本 期 推 荐
– 好玩的轮胎 –
一、探究缘起
《幼儿园指导纲要》中明确指出:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。户外游戏是幼儿园一日生活中必不可少的环节，如何让户外游戏更有趣并且促进小朋友相关能力的发展，中四班老师进行了一系列的思考，在众多户外材料中，我们以最常见的轮胎为例为大家介绍中四班在户外游戏中如何与轮胎进行互动游戏。
二、问题提出
在组织户外活动的过程中，我们首先要注重户外活动的安全性，先对小朋友进行安全教育，让幼儿在自由游戏活动中学习保护自己。我们和小朋友一起讨论“户外活动，应该注意什么？”
雪儿：玩的时候不拥挤，排队一个一个上。
棠：骑小车的时候和小伙伴保持一点距离，注意避让行人。
一伊：要和小朋友一起玩，不能争抢。
悠悠：口渴了可以去直饮水处喝水。
小倬：要跟着班级老师，你不能随意离开队伍。
……
师：轮胎有哪些玩法呢？
弟弟：排队走轮胎桥，把手臂展开可以帮助身体平衡。
七月：小朋友一起牵手走边边，要很小心噢。
小宇：两个轮胎，中间放一个梯子可以玩过河的游戏。
Jasper ：轮胎可以当跳跳床。
小树：把轮胎排好跳轮胎。
邦邦：大家合力抬轮胎，我是大力士。
……
比发展更重要的是健康，比健康更重要的是安全。在组织户外活动前对小朋友进行安全教育，制定相关约定，引导小朋友将自己对于户外安全的理解用绘画的形式表征出来，粘贴在教室醒目的位置，将安全意识内化，在自由游戏活动中学习保护自己。
三、实际操作
在安全教育之后给予小朋友充分的自主探究时间，小朋友分别进行了爬、钻、平衡、推、抬、叠、滚、跳、拉等等基础玩法，由单人到多人合作游戏。小朋友们在合作游戏中，练习平衡、攀爬基本技能，通过有层次的游戏，锻炼了小朋友的手臂力量，促进平衡力的发展，也为后续的活动提前做好准备。
如何让小朋友们在最近发展区的范围内得到提升？我们鼓励小朋友“一物多玩”，为小朋友提供了可自由选择的辅助材料，充分调动小朋友参与游戏的积极性。想象力和自主建构能力被激发后，同样的材料在不同的场地也会有不一样的玩法。在沙池小朋友们用围栏、盆栽、和轮胎打造出沙漠花园；用水管、轮胎、木板、沙具建造了沙漠游乐场。在平地，用轮胎搭建坦克，进行对抗游戏。角色游戏的评价非常重要，它对提高游戏质量、发展游戏情节和巩固游戏中获得情绪体验等有着直接的导向作用。每次活动结束，我们先分组进行回顾和总结，让每个小朋友对自己的游戏进行梳理提升，分享优秀的作品，带领小朋友共同评价，发现创意、技能等方面的优点，为下一次搭建积累经验，激发其进一步的建构欲望。
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当有了一定的经验铺垫以后，轮胎遇到积木的时候可以这样游戏：用积木打底，轮胎和积木向上垒高搭建瞭望塔，配上万能工匠用来当作发射或瞭望镜使用。用长条木板和轮胎错落搭出蛋糕轮廓，用水果和食物进行装饰，制作超级蛋糕。建构游戏和角色游戏相结合促进了小朋友感知、动作、想象力、审美等方面的发展，帮助小朋友获得空间概念和数量概念。有助于小朋友发现自己的能力、增强自信、发挥自己潜在的创造能力。
四、探究延伸
游戏进行到目前阶段周围所有的物品都可以成为轮胎游戏的辅助材料，于是小朋友利用油罐桶、万能工匠、长凳和轮胎一起搭建了围合循环挑战圈，其中由长凳和油罐桶结合的一个斜坡非常具有挑战性，很考验小朋友的胆量和手脚协调能力，难度逐渐升级。
小朋友们通过冒险乐园游戏，懂得谦让守秩序，克服困难，增强互动并体验创造性游戏带来的快乐！在幼儿园一日生活中，孩子们最喜欢的就是户外活动，可以自由地玩很多具有挑战性和群体性多游戏。“中国现代儿童教育之父”陈鹤琴先生认为，游戏是小孩子子的第二生命，我们老师、学校、家长要做的就是通力合作，为孩子提供材料营造环境，做他们游戏的支持者，促进孩子相关能力的发展。
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文 稿 | 段 洁
责 编 | 黄 悦
初 审 | 白小溪
终 审 | 杨 梅
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