社区的建筑——找“围栏” | 课程故事

对孩子们来说，“社区”是一个和自己的家庭生活密切相关的地方。社区里有什么呢？孩子们通过调查发现，社区里有商店、有建筑、有为我们服务的人、有各种标识……，孩子们对社区的建筑特别的感兴趣，于是，我们追随孩子的兴趣，开启了“社区建筑”的探索之旅。

我们的社区

孩子们参观了社区的建筑，并开始尝试搭建。结束后，孩子们纷纷表达了自己的想法：

赚赚：我搭的是百花社区中最高的建筑圣廷苑；

卡卡：我搭的是社区里的马路；

平安：我搭的是南天二花园，它外面有一条长长的走廊，但我不会搭。

棒棒：我搭的是小区里的滑滑梯。

了解到孩子的需求后，老师在小组回顾时，与孩子们一起欣赏了一些世界名建筑及各种不同建筑的特点，如：内廊式建筑、外廊式建筑、耸立式建筑、塔尖式建筑、镂空式建筑以及城堡式建筑，拓展了孩子们关于建筑的已知经验。

经过对建筑样式的了解与学习，孩子们决定再次尝试用单元积木进行搭建，这次搭建的建筑，呈现了完全不同的样态。

嘉诚：我用的是小块放方形积木，搭建的大厦；

老铁：我用垒高架空的方式搭建的楼房；

赚赚：我用围合的方式搭建的消防站；

宇城：我是用小的三角形积木封的楼顶；

高楼大厦

第二天，孩子们继续进行搭建，结束参观时，有几个孩子把积木碰倒了。

师：怎样才能让我们的作品不容易被碰倒呢？

平安：“用围栏把它围起来。”

赚赚：“可以用雪糕筒、还有国际象棋。

仔仔：可以用两个雪糕筒中间串条绳子，做警戒线。”

师：嗯，你们的想法都不错，开始行动吧！

围围栏

于是，孩子们到幼儿园各个地方找材料，有的搬、有的抬、有的用小推车运，在孩子们共同合作下，搭建围栏的材料从幼儿园四面八方拿了过来，而且孩子们自发的拿起旁边的红杯子扣在了国际象棋上，并解释说：“红色是警戒色，可以提示小朋友。”我们惊喜的发现，孩子们在搭建游戏中不仅会发现问题、合作解决问题，而且还把安全知识运用到建构过程中，真是了不起！  

随时探索的不断深入，孩子们发现班级门口的建构区太小了，于是利用了户外主体架空层的场地进行搭建，实现室内外环境一体化。通过初次搭建，我们了解到孩子们对新场地的搭建游戏很感兴趣，但现有的材料不能满足目前搭建的需求。于是发动全班家长一起收集不同种类的建构材料，如奶粉罐、椰汁罐、旺仔牛奶罐等，同时也在网上购买了多种辅助材料，如：树、车、轨道、纸砖、泡沫砖、人物模型、大型碳化积木等，通过多种方式和途径支持孩子们的自主探究学习。

孩子们在探究过程中也不断总结经验，形成了搭建操作流程：先穿安全服、戴安全帽——分组讨论——合作画设计图——讨论分工、合作搭建。让我们一起来看看孩子们的创意作品吧！

瞧！孩子们搭建的社区建筑作品，是不是很有建筑大师的风采呢！

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文   稿 | 刘   春

责   编 | 黄   悦

初   审 | 白小溪

终   审 | 杨   梅