小植物，大学问 | 品牌发展

坪山实验幼儿园座落于美丽、生态的聚龙山公园脚下，是由坪山区教育局委托深圳实验幼儿园全面管理的卫星园，是坪山区一级幼儿园。园所独立完整、布局合理，全园占地面积7345.13m2，是一所园舍布局合理，环境优美充满活力、充满希望的幼儿园。

坪山实验幼儿园秉承“三人行”课程，充分发挥每一寸土地的教育作用，提供自主、和谐、适宜、自然、原生态的环境，创设可生长、儿童化、有温度、有生命力的儿童游戏环境，让幼儿自主探索、积极研究，在环境中直接感知、亲身体验、实际操作丰富生活经验，促进幼儿健康成长。

《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应透过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。我们认识到环境不再是“绿化”、“美化”、“儿童化”等外在的装饰，而是教师为幼儿准备的，满足幼儿发展需要的、有利于幼儿体、智、德、美、劳诸方面发展的物质的、精神的环境，让环境创设与教育目标有机结合，使幼儿在用心主动与环境交互中得到身心和谐发展。

幼儿园环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。

保护地球保护我们绿色的家园从小做起，我们让幼儿通过种植和养护植物，从中体验植物的生长和生命力的存在。

《热情的向日葵》

鲜花无处不在，孩子们对花不同的喜爱也纷纷分享自己见过的花，在公园里、在马路边、在小区里总能看到各种漂亮的花。可是，在幼儿园里已经很久没有看到过美丽的花了。那怎么让幼儿园里变得有很多很多花呢？孩子们纷纷讨论起来，讨论后小班组结合幼儿园的实际情况在种植区种植向日葵。

种植前的准备 ——开垦、松土

期待——播下种子

孩子们播种的种子是他们对生命的期待

责任——浇水养护、呵护生命承担责任

观察记录——共成长

收获喜悦

神秘的植物密码

孩子们常常说：“老师，我们在植树节里栽种的树苗发芽啦！这是校园里的第几棵树呢？校园里有多少种类的树苗呢？孩子经常抛出这样那样的问题，带着好奇，中班组开启树木的探究之旅。

种植植物

统计记录、认领树木

查资料制作植物密码

展示树木的秘密

幸福乐蔬园

瞧！精心开辟的“乐蔬园”，大班孩子采用认领菜地的形式，跟随爸爸妈妈、老师和小伙伴们，共同种植、管理、观察。让我们一起走进“乐蔬园”探索植物的生命旅程吧。

教育家陈鹤琴认为“大自然、大社会都是活教材”“大自然、大社会是知识的主要源泉。”幼儿通过开展种植园的活动，为幼儿提供了亲近大自然的一种方式，是幼儿加深对植物的生长发展过程以及对植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识的过程。

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文   稿 | 宋春英 王兴倩

责   编 | 黄   悦

初   审 | 师菁雯

终   审 | 杨   梅