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践行正面管教 做幸福师者 ——记刘凌名园长工作室正面管教专题培训活动之二

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惩罚虽能暂时制止不良行为,但不能永久地解决问题。只有通过鼓励帮助孩子体验到归属感和价值感,才能获得长期的积极效果。

——《正面管教》


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今天是刘凌名园长工作室正面管教专题培训的第二天,郑淑丽老师继续为园长和老师们带来了精彩的正面管教讲座分享。


道问学
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1. 正面的沟通技巧

“我和你说过多少次了,要记得带你的作业!”

“你为什么就不能像瑶瑶那样安静地坐着!”

“别再哼哼唧唧了!”

……

命令句式是我们很常用的句式,但却是孩子最不喜欢听到、最容易激起孩子叛逆心理的说话方式,而且是最无效的沟通方式。命令让孩子身体紧张,产生反抗,让孩子变得越来越“小”。

而当我们使用肯定语气的“正面语言”的时候,孩子就会在轻松的情绪中主动寻找答案,形成思考的习惯,让孩子变得越来越“大”。

郑老师和大家分享了正面的沟通技巧,从“不”语言转变为正面语言,给予孩子有限的选择,进行启发式提问,从而做到能与孩子更有效的沟通,并能真正鼓励孩子,激发孩子内在自信的勇气。

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2. 鼓励的艺术

表扬像糖果,偶尔吃吃能让人愉悦;鼓励却应该是每天都要提供的必需品。长期的表扬会让孩子依赖他人,只有在得到他人的认可时,才觉得自己有价值;鼓励会让孩子自立、自信,无须他人的认可,也可以感受自己的价值。

郑老师通过情景演练,对三位“小朋友”分别进行表扬、鼓励和忽视,让大家亲身体会到了三种对待方式下不同的情绪及长期效果。

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孩子们需要鼓励,正如植物需要水。鼓励可以帮助孩子看到自己的能力,肯定自己的价值,而不是只专注于追求完美或取悦他人。老师们对“描述性鼓励”、“感谢性鼓励”、“授权性鼓励”三种鼓励语言进行实操,体会了鼓励所带来的无穷力量。

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3. 错误是学习的最好机会

每个人都会犯错,对待他人的错误,我们是用惩罚和责骂来教训他?还是用支持和鼓励来帮助他?

郑老师让学员之间彼此进行“互怼”和“互相鼓励”,体验了两种对待方式下的不同情绪和对自己心理、行为的影响。

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错误是学习的最好机会,我们如何从错误中进行学习和成长?郑老师和大家分享了从错误中恢复的4个R:Recognize(承认错误)、Responsible(承担责任)、Reconcile(道歉和解)和Resolve(解决方法)。


4. 关注于解决方案

一个问题总有多个解决方法,方法永远比问题多。郑老师请学员对困扰自己的问题进行了情境再现,并通过头脑风暴的方式让大家积极讨论,找出解决问题的方法。

当越来越多的解决方式被探讨出来,大家也意识到,当遇到问题时,要拓宽思维,关注解决方法,而不是问题本身,更不能过分追究原因或归责他人,从而培养解决问题的发散思维。

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“选择轮”是一种解决问题的方法,给予孩子更多的选择和权力,去学会解决方法。老师们针对孩子们容易出现的几类问题,进行了分组讨论,并制作“选择轮”和大家进行了分享。

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论践行
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“正面管教”的真正原理,其实是改变我们自己,通过我们内心的转变,把爱和能量正确地传递给孩子。教育孩子需要智慧,需要耐心,更需要尊重。每个孩子都是一株生长中的小树苗,需要我们正能量的温暖培育,才会牢牢扎根,充分汲取养分,茁壮成长。

如何将正面管教这个强有力的工具运用到今后的工作中,发挥它强大的效用,并变成一种常态化的生活方式,让自己受益,让孩子受益,让更多家庭受益?园长和老师们进行了认真思考与总结,并规划了下一阶段的践行计划。

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展未来
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刘凌名园长工作室文晓明部长对此次活动进行总结。文部长首先对刘凌园长一直以来高瞻远瞩、远见卓识、敏锐地抓住各种优质教育机会、为园长和老师们提供学习和成长的平台表示由衷的感谢;同时感谢郑老师带来的高质量、极具实操性的培训;最后希望大家在刘凌园长的带领下,专业成长,努力践行,带着幼教人的梦想,通过自身的努力来获得社会的尊重和认同感。

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两天的培训虽然已经落下帷幕,但正面管教的种子会继续在大家心中渗透扎根。感谢刘凌名园长工作室组织的此次活动,为我们提供了一个高规格、高水平的学习平台。坐而言,不如起而行;路虽远,行则将至。教育路上,一路同行,共勉之;智慧育儿,不忘初心,践行之!学习,我们永远在路上。工作室会始终以“专业引领、实践探索、交流研讨、共同成长”为宗旨,为了孩子们的幸福成长、为了学前教育的蓬勃发展,砥砺前行,踏实追梦,美好绽放!

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文稿:肖清  龙华第五幼儿园

审稿:文晓明

责编:小   涛



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文章转载自微信公众号:刘凌名园长工作室

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