1
孩子们正在玩玩具或与别的孩子玩。他们不是无目的地四处活动或强迫他们长时间安静坐下来;
2
一天下来孩子们要进行各种各样的活动,象搭积木、扮演游戏、看图书、操作涂料和其他艺术材料,另外还有桌上玩具,孩子们不总是在同一时间做同样的事;
3
一天中,老师要分别与个别孩子、小组和所有孩子工作在一起;
4
教室用孩子们自己的艺术作品、他们自己发明的拼写字和口述故事来装饰;
5
孩子们在日常生活经验中学习数字和字母,探索动植物、自然世界、烹饪、服务、准备快餐等都是对孩子们有意义的活动;
6
填写工作表不应是他们的基本活动;
7
只要天气许可,孩子们每天有机会到室外活动。户外游戏决不能被太多的教学时间所占用;
8
全天任何时候老师可以读书给孩子们听,不只限于小组讲故事的时间;
9
课程表适用于那些比别的孩子强的孩子和需要额外帮助的孩子。因孩子们的经验和背景不同,他们不会在同一时间以相同的方法学同样的东西;
10
孩子们和他们的父母期待上学,送孩子上幼儿园父母感到安全,孩子们感到高兴,他们不会哭叫或常生病。
个性化幼儿园各种各样,根据孩子的兴趣和背景设置的课程也是各种各样。但所有发展适当的幼儿园教室将有一个共同点:焦点聚在孩子的整体发展上。
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