摘星人联盟·原创课程专区.………… 02
幼儿园最美手绘长卷（6套）…………. 03
幼儿园体质测试指导方案2.0版…………. 04
幼儿园保教质量评估·建档手册…………. 05
为认真贯彻落实党的二十大精神，按照党中央、国务院关于新时代加强和改进思想政治工作的重要部署，近日，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》（以下简称《意见》），提出5个方面举措。
一是深化教学管理创新，着力强化思政课关键地位。依据国家课程方案，明确具体周课时，把开齐开足思政课作为严肃的政治纪律、教学纪律；落实课程教材内容和《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》，注重用好时政资源；坚持把讲好道理作为本质要求，着力增强课堂教学实效。
二是丰富课程教学资源，着力解决教学辅助资源不足问题。遴选推出一批思政“精品课”，加强优质教学辅助资源包和活页、讲义等资源建设；完善思政课实践教学机制，建立一批思政课实践教学基地；拓展中小学智慧教育平台功能，促进优质资源共建共享。
三是加强教师队伍建设，着力解决教师兼职比例过高、专业能力不够强问题。统筹使用中小学教职工编制，有效保障思政课专职教师配备，并对兼职教师选配作出规范；建立思政课教师轮训制度和校外实践教育制度，鼓励支持教师进修思政教育专业、开展教学重点难点问题课题研究；在各类优秀评选工作中向思政课教师适当倾斜，大力选树先进典型。
四是完善教研工作机制，着力解决教研支撑不足问题。配齐配强专职思政课教研员，将思政课教研员培训纳入教师“国培计划”；强化专业指导与引领，建立思政课教师教研共同体，广泛开展网络教研、远程教研和跨区域教研，鼓励有条件的教研机构、中小学校与党校、高校等合作开展思政课教研工作。
五是构建大思政课体系，着力形成思政工作整体合力。要求省级教育行政部门研究制定中小学学科德育指南，充分发挥各学科的德育功能；各地各校“一校一案”研究制定德育工作实施方案，深入开展各类主题教育活动，健全家校社协同育人机制，深入开展学生心理健康教育；加强校风教风学风建设，积极创建富有特色的班级育人文化，打造清朗文明的校园网络文化。
来源：教育部官网
日前，国家卫生健康委发布了《7岁以下儿童生长标准》，新标准将于2023年3月1日起施行，替代原有《5 岁以下儿童生长状况判定》。《中国7岁以下儿童生长发育参照标准》同时废止。
相较于《5 岁以下儿童生长状况判定》，新标准对适用儿童年龄范围、术语和定义进行了更改：
增加了儿童生长水平的评价方法和头围的评价。更改了儿童营养状况的评价方法、评价指标的百分位数值和评价指标的标准差数值。增加了 0～3 岁儿童头围的百分位数值和标准差数值。
——更改了范围；
新标准由国家卫生健康委妇幼健康标准专业委员会负责技术审查和技术咨询，由国家卫生健康委医疗管理服务指导中心负责协调性和格式审查，由国家卫生健康委员会妇幼健康司负责业务管理、法规司负责统筹管理。
综合来源：中国妇幼健康，中国人口报
近日，浙江省教育厅、浙江省建设厅、浙江省自然资源厅、浙江省发展改革委四部门联合修订了《浙江省城镇住宅小区配套幼儿园建设管理办法（2022年修订）》（以下简称《办法（2022年修订）》）。
来源：教育之江
近日，广州市黄埔区、广州开发区率先出台全省首个新型事业单位幼儿园监管工作制度，着力构建职责明晰、协同高效的新型事业单位幼儿园监管体系，提高学前教育整体发展水平。
2021年以来，黄埔区、广州开发区大力开展大公办幼儿园新型事业单位幼儿园登记工作，目前已登记设立新型事业单位幼儿园22所。新型事业单位幼儿园有别于传统事业单位幼儿园，其利用国有资产举办，以非营利目的从事学前保教活动，不设定编制，不纳入机构编制核定范围，各项活动开展具有更高的灵活性和自主性。
此次出台的《广州市黄埔区 广州开发区加强新型事业单位幼儿园监管工作六项措施（试行）》（以下简称《措施》），紧密结合该类幼儿园的特点，从加强党的领导、构建协同监管体系、建立信息共享机制、突出全流程监管、实施差异化执法、社会监督等6个维度，对新型事业单位幼儿园的监管工作机制、监管方式方法、各部门监管职责等进行了全面细致规定。
《措施》明确，进一步强化幼儿园党组织在把方向、管大局上的领导作用，确保幼儿园在坚持公益属性以及各项决策上不偏离轨道。同时，建立各监管部门权责清单，明晰职责边界，让监管工作不“留白”，保证幼儿园各项活动依法依规开展；建立部门重要信息共享机制，推动监管工作实现信息共享、违法线索互联、处理结果互认，及时发现并消除幼儿园运行过程中的各类风险隐患。
《措施》还明确，强化事中监管，提高实地核查抽查比例；建立新型事业单位幼儿园信用评价机制，强化“信用+”监管举措，增强幼儿园守信践诺，依规履职意识。
此外，拓宽社会监督渠道，除政务服务便民热线和在广东政务服务网公示的投诉方式外，在幼儿园主要活动场所增加公示举办单位、区教育局、区事业单位登记管理局的投诉举报电话，形成人人参与监督的良好氛围，共同打造群众满意的幼儿园。
黄埔区委编办主任黎集慧表示，《措施》的出台将切实提升黄埔区新型事业单位监管工作标准化规范化水平，进一步夯实筑牢黄埔区学前教育发展根基，推动学前教育更高质量发展。
来源：羊城晚报
2022年上半年，江苏省共有117所市优质幼儿园申报省优质幼儿园评估。
经省教育评估院组织评估、省教育厅审核，近日84所幼儿园（含2021年下半年10所晋评整改幼儿园）为“江苏省优质幼儿园”。
具体名单如下：
江苏省教育厅要求，新确认的省优质幼儿园要坚持立德树人，围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》，强化科学保育教育理念，继续加强保教队伍建设，不断提高保教质量和办园水平，充分发挥省优质幼儿园的骨干示范作用，促进儿童身心全面健康发展。
来源：新华报业网
贵州省认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚决落实党中央、国务院关于学前教育发展的决策部署，坚守公益普惠方向，将学前教育列入重大民生工程，着力推进学前教育普及普惠、安全优质发展，不断满足人民群众幼有所育的美好期盼。
坚持政府主导扩资源。
夯实各级政府发展学前教育责任，逐步建立起以政府为主导的学前教育公共服务体系。建立健全“省级统筹、市（州）支持、以县为主”的学前教育管理体制，积极发挥乡（镇）政府作用，推动理顺机关、企事业单位、城镇街道办幼儿园办园体制，实行属地化管理。
持续加强财政投入，逐年增加全省学前教育专项资金。10年来，中央和省级财政支持学前教育发展资金超126亿元，省级学前教育内涵发展资金增至每年5000万元。建立生均公用经费财政拨款制度，公办园生均公用经费标准不低于每年500元。新建改扩建公办园8000余所，投资近50亿元新建、改扩建易地扶贫搬迁安置点配套幼儿园近300所，解决近4.5万名偏远贫困地区儿童入园问题。全省幼儿园总数从2677所增至11305所，在园儿童从87.78万人增至165.53万人，学前三年毛入园率从50%提升至91.4%。
坚持公益普惠促民生。
将发展普惠性学前教育作为重点任务，着力构建以普惠性资源为主体的办园格局。按照“农村以公办幼儿园为主体，城镇新增幼儿园以公办为主”的原则，积极扩大普惠性学前教育资源。
加大农村普惠性学前教育资源供给，在常住人口3万人以上的乡（镇）中心建设2所以上公办幼儿园，鼓励在常住人口2000人以上、有实际需求的农村建设公办幼儿园。大力推进城镇小区配套幼儿园建设管理，全省各级政府多渠道筹措资金40亿元，用于城镇小区配套幼儿园治理工作，新增小区配套普惠性学前教育学位16.8万个。积极引导扶持普惠性民办园发展，将民办幼儿园纳入学前教育发展整体规划，采取多种方式引导民办幼儿园提供优质普惠性服务。
坚持拓宽渠道扩队伍。
持续加大教师招聘力度，10年来多渠道新增公办幼儿园教师5万余名，逐步扩大学前教育师资队伍。专任教师与幼儿比从1:48.5提升至1:16.2；教职工与幼儿比从1:27.7提升至1:8.6，为实现科学保教奠定坚实基础。
创新机制拓宽教师补充渠道，将县级特岗教师计划指标扩大到学前教育，统筹使用义务教育学校和幼儿园教师招聘指标，近5年招聘学前教育特岗教师8000余名，进一步补充农村幼儿园师资缺口。推动各地多种方式盘活教师资源存量，近3年补充幼儿园教师6000余名。指导14所普通本科高校开办学前教育专业，建设5所幼儿师范高等专科学校，不断加强学前教育专业课程建设，提高人才培养规模和质量。持续完善幼儿教师培训体系，通过“国培计划”“集团化办园”帮扶指导、教研指导责任区建设，以及“名园长、名师工作室”建设等，大力提升全省幼儿园教师专业水平，为学前教育高质量发展提供有力师资保障。
坚持创新机制提质量。
创新办学体制机制，建立健全集团化办园管理、教研指导责任区、农村幼儿园集团化管理资源中心“三个全覆盖”的学前教育质量提升机制。组建400个幼儿园管理集团，覆盖全省公民办幼儿园，着力破解“管理难”“指导难”问题。建立以优质幼儿园为引领的教研指导责任区，不断提升幼儿园保教水平。建立1100余个农村幼儿园集团化管理资源中心，实现区域内学前教育资源共享、教研共享、指导共享。
支持各级各类示范幼儿园建设，截至目前全省共有各级示范幼儿园2000余所，其中省级示范幼儿园116所，带动全省学前教育质量整体提升，努力办好人民满意的教育。
一年一度的“双十一”购物狂欢节又双叕来了，除了线上、线下的商家为之精心筹备外，今年有一家幼儿园也加入了进来，孩子们不仅玩得不亦乐乎，更是在买卖中发展了数学经验。
据悉，杭州市东城第四幼儿园在“双十一”期间举行了“购物采暖节”，旨在让孩子们感受市场经济，体验买卖消费，以及用劳动赚取报酬、获得肯定的快乐，融数学于游戏，发展孩子的算数运算能力，培养孩子的理财观念和勤俭节约意识。
“走过路过，千万不要错过……”
“都是新鲜出炉的，快来看快来买呀……”
这一幕出现在杭州市东城第四幼儿园，孩子们娴熟的吆喝声不绝于耳，丝毫没有市场初体验的胆怯，那股为了把商品销售出去使出浑身解数的劲儿，让老师们和家长们为之竖起大拇指。
“我们出售的是自己手工制作的小包，5元一个，又便宜又好看，而且还很实用，阿姨你也买一个吧！”看到前来采访的记者，xx班xx也不打算放过推销自己商品的机会。
从校门口走到操场，一路上都是一个个风格迥异的摊位，一张张欢乐的笑脸，这成了本次“购物采暖节”活动一道靓丽风景线。为了能让自己班的商品成为“爆款”，小朋友们也是拿出了“十八般武艺”。
各个摊位前的宣传海报和横幅布置得五彩缤纷、别出心裁。商品琳琅满目、五花八门，全都是孩子们自主决定、自己亲手制作的，有各种各样的饰品、有根据幼儿园特色制作的周边、有多元材质的手工作品等等。孩子们在平常的“创客集市”中积累了相当丰富的产品和制作、买卖的经验，“你当供货员！”“你当店长！”“我来负责记账！”分工明确，整个活动井井有条。
家长们纷纷表示，这种活动很有意义，让孩子们体验了以物换钱，自己当“掌柜”的快乐，又促进了社会交往能力的提升，更用实际行动践行了勤俭节约的理念。
整个活动过程中，孩子们成为消费的主人公，幼儿园的老师只负责做好引导、观察、记录的工作，把绝对的自主权交到孩子们的手中。
“我们举办这次活动的初衷就是希望让幼儿学会认识货币、推销和购买商品，感受市场经济，进一步提高幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注生活、学会生活、享受生活。”杭州市东城第四（五）幼儿园副园长李玲表示，与此同时，培养幼儿市场意识和物质交换意识，树立走向社会、走向市场的经营观念，陶冶爱的情操，宣扬勤俭朴素的生活作风。
摘星人联盟小程序
全站资源·全年持续优化更新
邀请机构会员关注「联盟更新日志」
??????
成为优师教研，获取更多资源。
