幼师日课，帮园长轻松打造专业型教师团队 | 开学一个月的难题解答全都在这里了！

开学三周来，我们不断收到园长的留言和私信，很多园长说：开学这段时间，园里的工作简直是按下葫芦起来瓢，顾了这头儿顾不了那头儿，恨不得自己会七十二变才好。

比如：刚开学小（2）班就接连出了两次安全事故啦，小（1）班的常规工作一直效果不好啦，小（3）班2个孩子在园里死活不上厕所啦，中（2）班午睡状况百出啦……有园长说自己就象一个救火队员，天天抱着灭火器在园里到处跑。

看着园长们的反馈，我们仿佛看到各位园长疲惫的身影和渴望的目光，为此，我们为园长们准备了这些开学季的灵丹妙药，希望能够将资深老园长和行业专家们的经验，转变为最实用的方法，为你的园所管理助力，为教师们的工作助力。

班级常规的建立是幼儿园的一个重要教育内容。拥有良好的一日生活常规，不仅能够保证幼儿的一个有序的集体生活环境，而且也有利于幼儿行为习惯的培养。

在开学初期，无论是小班，还是中大班，都要进行常规的学习和适应。由于不同年龄段的幼儿学习特点不同，以及其生活经验的不同，教师所采取的方法便不同。

小班孩子是“感受型”，需要老师更多的爱心、耐心和关心，中班孩子是“鼓励型”，需要老师不断以各种方式进行鼓励和激励，来强化幼儿的归属感。而大班孩子是“自我型”，老师必须建立孩子的集体价值观和集体荣誉感，来激发孩子的责任心。

那具体该如何做呢？这篇文章分享给各位老师，希望老师们都能轻松开展开学初期的常规教育工作。

建立富有亲近感的师幼关系，需要老师始终拥有与孩子般一样的高度、一样的视角、一样的童心来朝夕相处。让孩子在关爱、温暖、尊重、信任中获得亲近感，并学习用同样的态度对待他人。

那么，具体到底该如何做才能快速、有效达到这个目的呢？这篇文章为老师们提供了3个实用的小策略，老师们不妨来听一听。

听身边的一位教师朋友总是吐槽：害怕上早班，因为既要组织好幼儿，又要和家长沟通，记住各种琐碎的叮嘱，回答没完没了的问题。

接待来园的时间也就半小时，各种各样的问题真是很麻烦。幼儿来园是幼儿开启幼儿园一天生活的第一个环节，这个环节代表着幼儿要从家庭过渡到幼儿园，这对于刚入园的、具有分离焦虑的孩子来说是比较难的。

那么在这种情况下，教师如何才能有效解决这些问题呢？这篇文章帮助老师分析了幼儿来园环节的10个常见问题和策略，希望能给老师们带来一些帮助和借鉴。

幼儿午睡是一日活动中的重要环节，但在午睡环节，常常会发生各种问题，尤其在刚开学阶段，比如：一个幼儿说要上厕所，一大批都要去。

有的幼儿精力特别旺盛，该睡的时候不睡，又是如厕又是出声音影响别人，起床的时候没睡够又起不来。还有的幼儿总是悄悄地带一些小物件上床，检查的时候就藏起来让你看不见，避开老师的视线就开始玩儿。

针对以上种种问题，作为教师该如何有效组织幼儿的午睡环节，培养幼儿良好的午睡常规呢？这篇文章为老师们提供了8个组织策略，帮助老师轻松解难。

进餐是幼儿园一日生活中很重要的一个环节，因为这也是孩子们健康的起点。但很多老师一提起这个进餐环节就“头疼”，为什么呢？

进餐环节每天都会发生各种各样的问题，特别是在开学初期，比如：孩子不爱吃蔬菜、挑食、等着喂、饭菜掉的哪都是、不会自主收放餐具等等。

新学期，快速帮助孩子树立正确的进餐常规，这篇文章为老师们详细解析了八个进餐问题的解决策略，希望可以帮助老师们解决这一头疼的问题。

幼儿园里孩子的什么最重要？相信所有的老师都会说：安全最重要。没错，在幼儿园里老师们需要做到的第一保障就是孩子们的安全保障。

当常规和个性发展同时存在的时候，老师们应该如何做呢？要不要舍掉个性发展？其实常规和个性并不矛盾，在保证孩子安全的前提下提供支架式、有温度的习惯养成阶梯，便能够实现常规和个性发展的双赢。

这需要主班教师和搭班教师对教室进行合理安全的布局，然后进行站位、补位和位置切换，有准备、有序地进行常态教学，而不是以安全之名“军事化”的管理孩子，促使幼儿的个性与常规习惯在稳定的、有温度的、有趣的环境中养成。

很多孩子在刚上幼儿园的时候，都有憋大便的习惯，只有放学回到家才会上厕所。这就导致很多家长产生疑惑：难道老师不让孩子在幼儿园上厕所大便吗？

在入园初期，孩子们出现这种问题都是正常现象，背后可能会存在各种各样的原因，比如：对新环境陌生、不熟悉，心里有紧张、焦虑的情绪，或者跟老师还没有建立起亲切感，不敢跟老师说等等。

针对家长的疑惑，我们应该如何科学、有效地跟他们进行沟通和解释，并对他们提出正确的引导措施呢？这个问题在家园共育工作中的影响很重要，为此，老师们一定要重视并做好充分准备。

很多家长抱怨孩子刚上幼儿园没几天，就出现了感冒、咳嗽的病症，平时在家也不怎么生病，为什么一到幼儿园就生病呢？

有的家长会认为，这是由于老师照顾不周所导致的，这便会给幼儿园的家园共育工作带来不利的影响。

中国健康促进与教育协会项目办公室曾对幼儿园新生状况进行了调查，结果显示：近九成孩子在入园初期会出现各种不适应症状，超过一半的孩子入园后生病几率明显增加，其中44%的孩子在第一学期生病超过3次。

除了科学研究的数据证明之外，作为教师也有责任和义务对家长进行良好的沟通，帮助家长解决心中疑惑，从而使得家园关系更加紧密。

孩子进入幼儿园以后，有的家长会发现，孩子回到家里总是喊饿，一到家就开始翻冰箱、找零食。家长不禁疑惑：孩子在幼儿园是不是没吃饱啊？

作为教师，我们都知道，其实孩子刚上幼儿园，放学回家喊饿，这是一种正常现象，有的孩子是因为入园焦虑情绪影响食欲，吃得少或者吃不下，有的孩子觉得幼儿园饭菜与家里饭菜口味不一样，入园初期不适应，所以吃得少，还有就是孩子进入幼儿园后，活动量增多，体能消耗也比在家多，所以容易感觉饿。

针对家长的疑惑，老师该如何跟家长沟通并且指导家长正确干预呢？老师们可以听听这篇文章，或许能找到想要的答案。

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文章转载自微信公众号：园长荟