【百园百部】“无示范”美术，让孩子敢想敢画

没有范画，我该怎么画？ 没有示范，我该怎么教？

一直以来，幼儿园的绘画教学主要通过教师示范、幼儿临摹来完成的，如果没有了“示范”，教师该如何开展美术教学呢？百园百部新品图书《自由表达与自主创造——幼儿园无示范美术教育活动设计》告诉您答案。

“无示范”美术教学中的幼儿作品是什么样的呢？请戳下方视频：

视频中的孩子们来自湖北省省直机关第二幼儿园，这些充满童趣、富有创意的作品，是该园探索“无示范”美术教育、支持幼儿自由表达与自主创造、开展创新性美术活动的教学成果。这种“无示范”教育方法推陈出新、别出机杼，打开了幼儿园美术教育的新天地。

本书创新提出“无示范”美术教育这一概念，并将湖北省省直机关第二幼儿园为期三年的“无示范”美术教研成果集中进行展示，为幼儿园开展无示范美术教育打开了广阔思路，提供了宝贵经验。

“无示范”不是美术教学活动中教师全然放手不作为，而是不以自己的意志替代幼儿独特的表现，在尊重、支持幼儿的前提下，启发幼儿自主创作的更高水平的指导。

“无示范”并不意味着没有示范，而是更多元的示范。没有教师的直接示范，可以让生活来示范，让艺术作品来示范，让活动材料来示范，让游戏来示范……

只要能丰富孩子创作的灵感和经验，只要点燃了孩子自由表达与自主创造的激情，孩子就能创作出童趣、生动、精彩、令人叹为观止的艺术作品。

      ——武汉市教育科学研究院　陈红梅

本书系湖北省省直机关第二幼儿园“十三五”规划课题“无示范的幼儿园美术教学设计与实施研究”的成果结晶。书中总结了基于幼儿自由表达的无示范美术教学策略，提炼了八个无示范美术教学活动方案，并结合美术教学活动和教研活动进行回顾性反思，形成了幼儿园无示范美术教育的一些思考和经验，为幼儿园开展同类研究或实践探索提供了支持和借鉴。

在课题研究的过程中，教师对每一个活动精心打磨，开展“一度教学”“二度教学”“三度教学”甚至“四度教学”，层层递进，不断优化教学形式，改进教学方法。使幼儿的美术创作能力不断提升，呈现的作品也更加丰富多元。（以小班活动“一片小树林”为例）

“一片小树林”一度教学幼儿作品

“一片小树林”二度教学幼儿作品

“一片小树林”三度教学幼儿作品

“一片小树林”四度教学幼儿作品

每个活动方案还特地设置了“童画·童话”和“园长视角”两个栏目（以小班活动“下雪了”为例），分别展示幼儿充满童趣的作品、幼儿对作品进行介绍的童真语言，以及园长参与园本课程指导的深度反思。

每篇活动方案后都附有教学活动资源包，扫码即可获取。