这是一土教育的第 288 篇文章
作者：一土空间
题图：2018年夏天，在芬兰赫尔辛基机场，孩子们约好了冬天再来。王墨/供图
这两天《疯狂的黄庄》一文，刷了很多人的屏。站在超前教育的十字路口上，评论区的留言可能代表了很多家长的心声，“谁不想孩子有快乐的童年，但谁又敢拿孩子的前途做赌注？”不过，赌上了孩子的快乐童年，孩子就能有光明的前途了吗？
想起一句老话：取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下；取法乎下，无所得矣。如果将这句话用在孩子学习这件事上，会有什么样的解读呢？
如果目标是第一名，可能能考到第三名；如果目标是前五名，可能也就能考到前10名了。如果老是看着后面还有30个人不如自己，那可能就会有榜上无名的危险了。用这种方式，还可以演化出很多个解读版本，如果目标是清华北大，那即使没考上清北，也还有机会上个985、211……
在升学考试的圈圈里，这样的推理过程挺有道理。但是，如果抬起头来，放眼圈圈外更辽阔的时空维度，会不会有另外一种解读的可能？
如果一个孩子确立了自己的学习目标和规划，知道每一天的学习都是通向自己目标的阶梯，都是在锻炼自己大脑和意志的筋骨，那他已经具备了学习的内在动机，取得好的学习表现是这个过程中的一个步骤，一个结果；
如果一个孩子是抱着对某一领域自发的浓厚兴趣，不断钻研希望破解难题，虽然在短时间内可能无法做到，但在这个过程中，他会对这门学科的知识有系统的学习和深入的思考。那么假以时日，起码在这个学科上可以做到融会贯通，从而体验到学习的成就，建立自信，树立目标；
▲每个孩子都是天生的学习者，如果他不喜欢学习，那一定是因为他不懂为什么要学。王睿/供图
而如果一个孩子所有的学习是为了获得外在认可，获得亲人的关注与赞许，获得在同辈同学中胜人一筹的优越感，那么可能就会出问题：对于“学霸”来说，面临的是“少时了了，大未必佳”的风险，习惯了赞扬的好孩子，一旦日后身处复杂的社会情境中，不再能凭考试力如往日般轻松夺桂，那么他们的逃避和放弃，往往会更加决绝和彻底；对于“学渣”来说，会觉得自己不是读书这块料，甚至觉得自己处处不如人，视学习如猛虎，再难体会到学习本身的甘甜与收获。
当然，数量最多的可能还是第三类“普通孩子”，学生时代在父母师长的耳提面命中走完了求学路，独立走上社会后，又开始跟着人潮追赶一个个的标准答案。这个过程中，孩子累，每天在为别人辛苦学习；家长更累，尝试了各种方法，就是无法让孩子觉得学习是自己的事情，自转起来，小皮鞭不能停。
大家可能会说，如果能取法乎上，谁又愿意“无所得矣”呢？但到底怎么能让孩子觉得学习是自己的事情，自动自发地去学习？换句“土话”说，如何让孩子获得“内驱力”呢？这可以说是一土成立以来，思考的最多，实践的最多，也是最拿手的了。说起来，要做到，说难也不难。三句话：
要好玩
要好玩，爱玩爱乐是人类的天性，更别说对孩子，谁说学习只能枯燥无味；
要有成长
要有成长，而真正的成长往往来自一次次挫败和挑战，快乐学习不等于没有失败和冲突，小时没学过怎么失败的孩子，长大了往往要付出成倍的代价去学习；
要有意义
要有意义，让世界变得更好并不是遥不可及的目标，每一个孩子在自己蹦一蹦够得到的范围里，都可以做很多对他人，对社会有贡献有价值的事情。
▲和孩子一起设立蹦一蹦就能够得到的目标是每一个教育者的常识，但却不是通常的做法。
如果这三条是目标的话，那么，怎么才能实现这些目标呢？可以从以下几个方面去尝试：
01
要鼓励和引导孩子思考有意义、有深度的问题，也就是项目制学习中的探究性问题，帮助孩子建立小问题和大概念之间的联结；引导孩子建立学习和自身，和社会，和人类文明，和大千世界之间的联结。
02
要鼓励和支持孩子走出教室，走出自我的小圈子，走向更为广阔的世界，认识自然，了解社会，同理他人，挑战自我，知道小我之外有大我，我于时代有责任。
03
要相信孩子，创造环境和机会给他们去探索、实践，去用看起来稚拙甚至不靠谱的方式尝试去解决问题，做今日的参与者，明日的设计者，未来的行动者。
说了这么多，如果还是不太清楚怎么做，或者已经在尝试和孩子一起做，希望能给孩子创造更多体验和实践的机会，欢迎来参加我们的冬令营项目。
走南，和我们南下云南、厦门；闯北，踏上三分之一国土面积在北极圈的教育之国，设计之国“美力芬兰”；上山，让我们在日本的高山上经历户外探索中的自我挑战；下乡，和河边村的村民和创客共同探索精准扶贫的可行方式。
▲冬天的芬兰是一个白雪的国度，路边的雪干净的让人想拿起来尝尝是不是砂糖做的。
▲在厦门的大山里，我们一起去感受山的温度和海的味道
与此同时，我们还有深度行走和认识城市历史文化的大城北京戏剧探索营；培养孩子独立生活能力，照顾自己、照顾他人，体验和享受劳动之美的好玩的做饭课——火星食品研究所；在小游戏中挑战数学思维，发现原来数学可以这么学的数学思维营；用英语故事和绘本多角度表达自我世界的英语绘本营；亲手制作魔法杖和魔法装备的机器人课程；给孩子用东西方艺术之眼看世界，深入感受和体验印象派之美的大师课，传统艺术之美的没骨花卉课程……
▲北京这座大城隐藏着无数的秘密，让我们蹲下来、抬头看，看见文化和历史留下的印记。图片来自网络
一土空间尝试为孩子们提供丰富的校外课程，希望能够成为校门之外的一个让学习发生的地方。我们以教育、人文、自然、公益为主题，为孩子提供充足的体验和发现自我的机会。
在空间内的课程，我们希望他们可以重新去看待书本知识，让数学、英语、语文、科学也可以成为有意思的学科。当孩子不再抱有恐惧感，甚至觉得很有趣的时候，开始一步步走进学习的殿堂，感受到学习的快乐时，学校的学习也会更加有效。这里还有很多让小朋友们尖叫着不想下课的兴趣课，机器人、美育、音乐、厨艺、体能等等，一土学校的小月校长认为：
对于低幼、小学阶段的孩子，需要不断开发和培养他们动手、用心、动脑的能力。通过动手感知身体的发展，通过用心学习培养学习习惯，通过解决实际的问题开动大脑的运转。
▲美术和英语绘本相遇，会说也会画，一天都美美哒
在空间外我们希望他们可以走出自己熟悉的城市、街道、人群，走进陌生的地域和群体，用他们自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、双手、双脚去感知这个复杂又多元的世界。
我们希望让他们知道世界很大很多元，有不同的民族和文化，在不同的地域，人们用自己的聪明才智克服各种困难生存下来，造就了不同的文化价值观；更希望他们将开放、包容、同理的心，带回到每一天的日常生活。我们希望他们可以亲近自然，对我们赖以生存的世界有更多了解。我们还希望他们可以了解公益，从小种下一颗善良的种子，用更理性的方式积极行动，让未来的世界更加美好。
▲云南的深山里有淳朴的村民和小云助贫热情的志愿者，带孩子走近公益，在心底埋下善良的种子
我们?向4-17岁年龄段，提供成长性系列营地活动，通过行前任务、项目?册、旅行小组等多种形式为孩?和家庭提供更加系统性的假期活动计划，让每?次出行都变得更有收获，让每次出行的小伙伴都可以成为孩子成长路上的共同学习者，让孩子成为一土伙伴共同成长。
在这个冬天如果你想带孩子进一步了解一土，体验我们的项目制学习方式，给孩子一个快乐又有意义的假期，欢迎加入我们的冬令营课程。
这个寒假我们有什么营地和课程？
国际营
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芬兰艺术设计教育营 （10天/13天，5-12岁，亲子/单飞）
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日本冰雪挑战自然教育营 （10天，9-14岁，单飞）
国内营
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厦门山海味道自然探索营 （5天，5-9岁，亲子）
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河南跆拳道交流训练营 （7天，7-12岁，单飞）
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云南河边村公益实践营（9天，10-16岁单飞，6-12岁亲子）
北京住宿营
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大城北京-城市戏剧探索营 （5天，8-12岁，单飞）
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白河走冰-户外挑战营 （3天，7-12岁，单飞/亲子）
了解营地具体情况，请点击文末
空间走读营
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色彩王国诗与诗人-英语美育营 Level 1 （5天，5-6岁，综合年龄和孩子的语言基础分级）
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色彩王国诗与诗人-英语美育营 Level 2 (5天，7-9岁，综合年龄和孩子的语言基础分级)
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向大师致敬系列课程-印象派之旅（半日营，5天， 5-7岁）
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走进传统系列课程-没骨花卉（半日营，5天， 7-9岁）
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小游戏大挑战-数学思维营（半日营， 5天，5-9岁）
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?星?品研究所（半日营，5天，5-7岁）
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魔法师养成记-STEAM机器?营 （5天，6-10岁）
了解营地具体情况，请点击文末
空间走读日营的日程安排
08：30—09：30
自由阅读与晨会
09：30—10：30
课程时间A
10：30—10：50
课程休息与加餐
10：50—11：50
课程时间B
11：50—12：30
午饭
12：30—14：00
户外活动时间
14：00—15：00
课程时间C
15：00—15：15
课间休息
15：15—16：15
课程时间D
16：15—16：30
整理与加餐时间
1）家长可以根据孩子的兴趣和时间选择半日营或全日营；
2）全日营为孩子提供免费的一餐两点，由专业提供学生餐的公司进行配送；
3）选择全日营的家庭，16点30-17点30空间提供免费1个小时的孩子托管服务,17点30后分时段收取托管费用。
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营地课程的部分是由一土合作过的值得信任的伙伴机构来实施，一些是一土自己的老师来讲授或带队。一土空间作为课程的管理方，将负责对营地课程的质量和学员安全做全面管理；
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一土空间会员及推荐家庭报名可享优惠，具体价格见每个项目的介绍（点击文末）。优惠价将通过有赞平台退款实现，请会员推荐的朋友在付款备注中注明推荐人（一土空间会员）的名字，我们的客服人员会办理退款；
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课程根据具体报名情况，会有部分调整及取消的可能，我们的客服人员会和您联系，告知您最终的安排；
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由于场地和时间的限制，寒假营名额有限，我们将根据付费时间先后作为最终录取的依据；
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寒假课程和营地可根据实际情况增设其他时间段，欢迎您扫描下方二维码添加一土空间客服，咨询课程和营地的具体信息，反馈您的需求和问题。
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附：一土营地课程培养体系
育人目标：内心充盈、乐天行动
教育目标：认识世界，体验世界、思考世界，理解和表达，改变和创造
四大板块：教育、自然、人文、公益
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