校园动态 | 华杉人成长进行时（通州园）

在此次培训中园长提出的第一个问题就是“思考幼儿园生存和发展核心是什么”？

答案是教育教学质量，这个问题很值得老师去深思，因为幼儿园的一日生活老师真的很辛苦，在这样日复一日的工作中上好一节课那是能力，上好每天的课程、能观察到每一个孩子的变化、能分析到每一个孩子的进步、那真的是用心、用脑的在工作。

做了10年的一线教学经常会遇到孩子关于敏感期出现的观察及分析，不管是在家还是在园我们能给与孩子的就是有秩序的环境，内心富足的自己，把蒙特梭利教育理念溶于自己的内心，溶于生活，做孩子的引导者、观察者和支持者。

我在接触蒙氏教育之前，对孩子的一些行为不太理解，比如有一个小女孩总是把东西摆的整整齐齐，扣子歪了不高兴，城堡不小心倒了就嚎啕大哭，后来接触了蒙氏教育，我才明白她当时处在秩序敏感期。

现在想想过去的很多问题，在接受了蒙氏教育后，都迎刃而解。我们能做的就是不断地努力充实自己，不要惧怕我们过去所犯的错误，每个人都是从不会到会，从懵懵懂懂到深入了解的这样一个过程。

只有不断地学习，不断地剖析自己的问题，我们才能越来越进步，相信我们蒙氏人的路会越走越宽广。

通过此次《蒙特梭利敏感期》的培训，让我更加深刻的认识到了蒙氏教育的意义，以及蒙氏园和传统幼儿园的区别。每一次培训都会有不同的感受，吸收到新鲜的知识，同样对秩序敏感期更加清晰，知道秩序性对孩子的发展起到多么重要的作用。

0～6岁是孩子发展的重要阶段，面对每一位家长托付给我们的可爱的孩子的时候，我们时常倍感责任重大，我们唯有更加认真去学习蒙氏，运用到园区的日常生活中，提升自己的专业度，才能对得起家长对我们的信任，才能担得起幼儿园老师的重任。

听此次培训，我感受到了园长在蒙氏教育和幼儿教育方面的专业程度，还有您对孩子的尊重，以及希望园所的老师都能尊重孩子，了解孩子，用专业的方式引导孩子。

我现在正在上AMS的课程，对敏感期也比较熟悉，在您讲敏感期时联想我平日里的工作，还是需要多观察孩子，有需要调整的地方，每次学习敏感期都有不同的体会和收获。

此次培训让我对教学的思路以及教育意义重新得到升华，我自己总结的四个重点：

1、教育教学的质量是幼儿园发展的根本

2、职业的幸福感

3、秩序感的重要性

4、家长工作的反思

园长说工作时间越久感觉的压力越大，说的太对啦，我相信没有一个老师不想把自己的工作做好、做的完美、但是在工作中会遇到各种各样的问题，这时候我们真的是要用自己专业的教育理念来引领家长，这就要体现在园长提到的孩子是主体、培养幼儿内在素质、内在能力。

教师的角色必须转变、成为孩子的观察者、支持者、引导者、多引导孩子与环境互动，我们老师做到细心观察、反思、做到更专业的与家长进行沟通。

入园哭闹问题原来是幼儿秩序敏感期的表现，现在我明白这是因为孩子在两岁半到三岁之间，正处于一个秩序的敏感期，当他所处的环境发生了变化时，就会破坏他原来的秩序，所以孩子就会出现分离焦虑。

当孩子建立了新的秩序以后，就不会再哭闹了，所以在这期间我们在幼儿园的生活环境中添加一些孩子认识熟悉的物品，比如自己的照片、喜欢的玩具等，来帮助孩子尽快的建立新的秩序。这次学习让我受益匪浅，相信这次培训将会是我今后幼教事业中的一盏明灯，促使我不断学习、不断进步！