教育部要求幼儿园阶段要获得这些劳动技能（附劳动教育清单图文版，无水印可保存）

近日，教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。

劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

生活中，出于对孩子的疼爱，许多爸爸妈妈不舍得让孩子干一点家务活。有的家长还认为，做家务是大人的事情，孩子好好读书就够了。可孩子不做家务，专心学习，就会变得更优秀吗？实际上，这样娇生惯养长大的孩子，不但没有自理能力，更缺乏独立的能力和责任心。

有调查表明，做家务的孩子比不做家务的孩子，成绩优秀的比例也高出了不少。

有人说，从孩子3岁开始，妈妈爸爸们就可以有意识地培养孩子做家务了。其实，家庭生活中的锻炼能带给孩子更多，看似简单的家务劳动，带给孩子的独立、自信、自强，都是一生的财富。

爸爸妈妈们应该学会让孩子去体验家务劳动，孩子进一步，大人退一步，这就叫成长。

对照下面的家务年龄表，父母可以更好地把握什么年龄的孩子该做哪些家务。

爸爸妈妈应该让孩子知道，家务活不是一个人的事，而是整个家庭的事。每个家庭成员都应该尽可能地出份力，帮彼此分担。在这样的氛围下，孩子才更愿意付出，越来越具备责任感。

如果孩子不喜欢做家务，不要生硬地强迫他。爸爸妈妈可以邀请孩子开个家庭会议，制定家务活分工清单，让孩子选择其中的一两项。

一个模糊的指令，比如“把这收拾干净”，会让孩子困惑。把一个任务分拆成一个个具体的步骤，这样他才会确切地理解家长的要求。

孩子一开始做家务很可能比较粗糙，但此时不应该太苛刻。给予孩子一些积极的鼓励会让他更有动力。而且鼓励不应只停留在“你真棒”，而是表扬孩子具体做了什么。

如果爸妈总当着孩子面抱怨家务又脏又累，孩子肯定不愿意做家务活。多传递积极的情绪，潜移默化中就会影响孩子。尤其是爸爸，如果总是推脱偷懒，会带给孩子负面的影响。

重复做某件事，孩子会容易感到乏味。所以偶尔妈妈给孩子一些新的任务或者提出更新更高的要求。孩子反而会觉得新鲜，这也可以锻炼孩子，让他不再畏惧挑战和失败。

都说懒妈妈容易养出勤孩子。妈妈若能偶尔示弱，向孩子求助：“可以帮下妈妈吗？”孩子反而会更有自信和责任感，主动帮妈妈分担。

很多家长会用零花钱去诱惑孩子做家务，这个做法比较有争议。因为过多使用，容易让孩子做家务只为了钱，忽略了责任感。很多家长通过奖励孩子做一些喜欢的活动，或者惩罚孩子不能玩游戏等方法来督促孩子。具体的还是要一句孩子的个性来。

有意识地引导孩子做一些力所能及的家务活，不仅能锻炼孩子的独立生活能力，还能增强孩子的责任心。各位家长朋友，一起帮助孩子更好地成长吧。