上升街| 家园共蓄力，课程同构建

有一种温暖是你我同在，

有一种力量是家园携手，

与您一起带着信任、

带着期许，

共赴一场爱的相约。

为进一步规范我园家校共育工作规范、扎实、有序推进，形成协同育人的良好格局，搭建有效的家园共育桥梁，为孩子营造科学、良好的教育环境。成都市新都区机关幼儿园上升街园区于2023年9月开展了“学习、生活、运动”2023年秋季学期第一次家长学校活动。

共议学习

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我园借助家校活动开展契机，推动家校联合课程审议，引导家长参与课程评价，共同促进主题课程的开发与实施，进一步助力幼儿的学习与发展。

中大班教研组长就此次课程审议内容进行系统介绍，引导家长从主题来源、儿童经验、主题目标、课程资源、区域环境的创设与材料投放等方面了解幼儿园每月主题活动的前审议内容。

随后，家长深入到教研组中与教师就即将执行的十月主题活动《多彩的秋天》、《大中国》展开沉浸式的沟通与讨论。

在审议的过程中，家长从自身资源及孩子的生活经验出发，对课程实施提出了一系列可行性建议。教师们及时捕捉家长智慧，并将其进行记录和整理，切实落地到主题课程之中。

家长是幼儿的第一任教育者，通过邀请家长躬身参与课程审议建设，我们相信家长们能够进一步了解幼儿的学习需要和能力发展需求，追随儿童的脚步，坚定支持幼儿的全面发展。

在审议中，家长们纷纷表达了他们的感受：第一次认识到幼儿园课程的主题式架构与学科单科教学的区别；感受到幼儿园教学团队的专业性；认识到课程审议的意义，完全是从孩子的角度，让幼儿获得有益经验。

家长们一致表态会配合园方需求，形成家园合力，关注幼儿体验式学习的进程，希望有机会能再次加入课程建设中。

不同审议视角、不同审议路径可以带来新的启发和深层次的思考。

愿我们与孩子在有温度、有态度、有深度的课程中滋养成长，让我们一起去发现儿童的力量。

共享生活

进餐环节是幼儿园一日生活中的重要环节，关系到幼儿的营养和健康，同时也是幼儿自我服务能力、良好饮食、卫生习惯的养成契机，对幼儿健康成长起着重要的作用。

 班级依托绘本故事、国学诵读、餐前游戏等形式开展丰富多样的餐前活动。保育老师在进行桌面消毒后，协同班级值日生介绍当日菜谱及各类菜色的营养价值等，充分激发幼儿用餐积极性。

家长们走进教室，陪同和鼓励孩子进餐，直观了解孩子真实的进餐情况。家长在陪同进餐的过程中，感受孩子在园就餐的流程、用餐规则和安心可靠的就餐环境。

餐后，家长们协助班级开展清洁工作，陪同孩子们散步，近距离体验幼儿的一日生活。

 通过本次自主进餐观摩活动，家长们既看到了幼儿园对孩子自主进餐能力的培养，又看见了幼儿园营养、健康、美味的膳食供给。

共谈运动

早操开始啦！孩子们有了爸爸妈妈的热情关注，比平时更有活力了！

瞧,他们精神抖擞，动作有力，神情认真，展示着属于自己的风采。

大班组选择花球为操节亮点元素，在操节中打破班与班壁垒，充分将幼儿园场地最大化地利用起来，增加方队走、班级合作绕圈跑、年级组内互动跑等，提升幼儿的集体观念及队列队形意识。

中班组的孩子神采飞扬的入场，在操场上自信大方地展示自己的风采。教师编排操节将走、跑、跳等基本动作与同伴游戏、合作相结合，进一步激发幼儿的运动兴趣，提高幼儿动作的规范性、协调性、灵活性。

孩子们专注、认真的模样感染了在场的每一位家长。从家长的脸上看到的是欣慰，是肯定，是对孩子进步的骄傲，他们纷纷举起手机记录下孩子精彩瞬间。

每天体育锻炼一小时，是上升街园区动育课程开展的重要依据。户外混龄体育大循环打破年段壁垒，将走、跑、跳、攀爬、投掷、平衡六大基础动作与多样体育器械相链接，是机幼娃们每周的“撒欢儿”时光。

园区根据幼儿的年龄特点、动作发展的差异性，在因地制宜、因生制宜的原则上科学合理地创设了不同难度层次的体能综合运动项目，让幼儿在充满乐趣的氛围中提升参与体育活动的兴趣，达到寓教于乐、强身健体的效果。

让我们一起看看孩子们喜欢的运动游戏，感受孩子们的精彩丰富幼儿园生活吧！

平衡木可难不倒我们

“老师你看！我很厉害吧~”

别看我的身体小小的

奔跑起来可是活力无限

勇敢迎接每项挑战

“翻山越岭”也没在怕

孩子们全身心地投入到户外运动中，他们积极超越自我，完成每项挑战。与此同时，老师们适时鼓励孩子并及时为有需求的幼儿提供帮助，良好的师幼互动氛围在机幼院子里萦绕。

观摩后，家长们对幼儿园多样性运动开展表以赞许，肯定了幼儿园在幼儿身体素质方面的努力与付出。