打破“固定假期组合”，特级教师建议假期这样过——

过一个有“诗意生活”的假期

暑假，区别与平时上课时的忙碌，可以过孩子自己想要的生活。“双减”下，孩子少了许多重复作业的时光，有了对美的生活、“诗意”日子的更多遐想。

作为父母，挤出点时间陪陪孩子，在亲子共处的美好时光，在他的生命成长中留下令人难忘的瞬间，帮助孩子学会发现生活的美，过更诗意的生活。

 

将来的孩子，应该是会生活、会工作，懂情调、懂浪漫的人，要把生活过得有滋有味，这样的人生才会有意义。所以，需要家长们教会孩子生活，创设让孩子趣生活、会生活的场景。

生活，是美好的。美的生活，需要去发现，发现自然的美、身边的美，善于在生活中寻找美的事儿；懂得创造美，让自己的生活变得更美。所以，需要家长们引领孩子进入美的意境中，去寻找美，让美萦绕在自己生活的每时每刻。

过一个能“美丽成长”的假期

假期亦是成长拔节季，需要孩子们能学会规划，能真正落实，在实践过程中，学会自律、学会坚持，完善自己个性、形成良好的习惯，让自己获得美丽的成长。

不管怎么过，假期学习还是要有的。学习能力在于良好学习习惯、坚持学习的品质以及学习提升能力。那么，孩子能否完成这个任务，这就得需要把整个学习内容进行2个月的任务分解，每个阶段有一个小目标，再分解到每一天。因此，建议制定两张规划表。

第一张规划表是阶段目标实现表。

第二张规划表是每日学习安排表。家长可以和孩子一起根据作业内容和性质，把作业分解到每一天，建议规划一个时间段，完成多少量，这个非常重要，意味着，不完成这个量，时间需要超出，这能提升孩子的效率和质量。因此，不建议每天多少时间，比如作业2小时、练琴2小时，这个规定的时间会养成学生磨蹭的习惯。

建议规划每天目标达成表（表1），多少学习量，高质量地提前完成，就结束学习，让孩子明白高质高量，能换来自己的自由时间，会促使孩子集中注意力，提升专注力，逐渐会养成高度集中的习惯。

执行规划过程的自律能力、自主管理能力、自我控制能力，也是决定假期生活质量的重要因素。假期中，家长不可能自始至终地以“他律”的方式，这不仅影响亲子关系，更容易造成孩子的逆反，学习效果不佳。注重这两方面的建设：

“坚持”应该是作为超越学习之外的，一项很重要的品质，需要学生在学习过程中逐渐蜕变完成。很多懂教育的父母以自我坚持为孩子榜样，用目标引领和不断鼓励的方式激励孩子学会坚持。

亲子陪伴，是坚持品质形成的重要因素。要让孩子学会坚持，父母首先需要学会坚持。比如：我们坚持跟孩子一起运动、一起阅读、一起劳动、一起研究、一起孝顺长辈等，父母的身传言教，是孩子形成良好品质的重要因素。

评价，是教育不可或缺的部分，是孩子成长中积极或消极情绪的重要力量。恰当的评价，不仅能激励孩子进步，更能启发孩子思考、唤醒自我意识。因此，关注孩子的心灵成长，要从家长学会评价开始。

合适的评价，能呵护孩子的心灵成长，更营造令人羡慕不已的家庭氛围。不合适的评价，会摧毁孩子信心，压抑心灵，造成相处紧张的家庭亲子关系。

人人都有对美的生活、“诗意”的日子的遐想。假期，请父母挤出点时间，陪陪孩子，让孩子感知自然的魅力及人类改造自然的力量，尽享生活“美”，让孩子葆有一颗美丽的童心；尽享生活中的“乐趣”，永葆一颗探究的热心。在促进孩子“美丽成长”的同时，营造和谐并令人羡慕的亲子关系，陪孩子真正过一个诗意美丽的暑假。