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《冬瓜吉他》画面优美，人物表情生动，画面充满细节。
故事里的小猪，就好像是我们生活中的一些小朋友，聪明善良，但是又含羞腼腆。这么一本画风优美、细节生动、故事美好的绘本，用来作为孩子的语言学习材料是非常合适的。
01
活动目标
1.能仔细观察画面，通过细节了解故事里的时间变化。
2.学会合作，能和小伙伴一起想各种办法鼓励小猪。
3.能理解故事，说一说小猪的成长和变化。
02
关键提问
1.最后小兔和小猪是一起给南瓜藤唱歌，还是小兔唱歌、小猪弹吉他？
2.如果小兔从没离开过，小猪会不会想到做冬瓜吉他呢？
03
活动准备
1. 绘本PPT
2. 轻快的吉他练习曲
04
活动过程
【谈话导入】
今天我们就要学习一个新本领，学习故事中的变化。在这个故事中有很多的变化：有的变化，小朋友只需要仔细观察图画就能发现；还有的变化比较难找，需要大家听懂了故事才能找到哦。
【故事阅读与讲解】
——引导孩子关注时间的变化。哪个是小兔家，哪个是小猪家？小兔家门口好像还有花朵开放了，猜猜这可能是什么季节？
——帮助孩子简单理解吉他和音符。为什么说地上长出了音符？
——孩子们太厉害啦，你们找到了故事里的一个变化：冬瓜藤的变化。冬瓜藤越长越茂盛。
——夏天到了，冬瓜花开了。
——孩子们还记得故事开始时是什么季节吗？恭喜你们又发现了一个变化：季节的变化。
——小兔在做什么？
——胖小猪呢？谁是勇敢大方，谁害怕含羞？
——小猪不敢唱歌。采了冬瓜可能会做什么？可以进一步追问，我们的故事名字叫什么？
——如果小兔从没离开过，小猪会不会想到做冬瓜吉他？这里可以多向几个孩子提问，看看孩子们有哪些不同的想法，也可以展开讨论。
——小兔和小猪是一起给南瓜藤唱歌，还是小兔唱歌、小猪弹吉他？
——全部讲完后，跟孩子们梳理小猪的行为变化，找到胖小猪的成长变化。小猪从不敢唱歌，到用自己方法给冬瓜藤唱歌，最后再到一起给冬瓜藤唱歌(或伴奏)。
——小猪有没有变化？有哪些变化？这里可以跟孩子们一起充分展开讨论。
【师幼互动】
——如果最后小猪跟小兔一起唱歌了，会不会是因为得到了小兔的鼓励？现在老师是胖小猪，请小朋友想办法来鼓励一下。
老师可以做出害羞的样子，由孩子们来鼓励。每有一个孩子鼓励，老师就说：“谢谢你，我的能量增加了，我又勇敢一点点了。”最后可以跟孩子们一起唱起来，一起跳起来。
【一起来唱歌】
——小朋友们知道小兔和小猪唱的什么歌吗？随着吉他的伴奏，我们一起来唱吧！
【活动设计来自祝晓隽老师主持的“中国原创绘本教学”线上研讨会学员·红笺小字】
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