生活馆是幼儿的一个“小社会”，是幼儿体验、参与、制作和分享“工作”成果的空间，系统的生活体验游戏不但有利于良好的习惯养成，也能促进孩子在语言，社会，手眼协调，艺术等多领域的平衡发展。因此生活馆不仅需要储藏和操作的功能，还要规划展示、体验及分享交流的空间。我们希望这个“小社会”能够更加贴合儿童的真实生活。
幼儿园中的生活馆功能分区需要有秩序感，依据幼儿在生活馆的一次体验活动需要划分出准备区、操作区、分享交流区、展示区……各个区之间需要“串联”起来，使空间能够引导孩子们有序的游戏。
生活馆的准备区可以设置在主入口处，在就近墙面可以安装一些挂钩用于悬挂“小厨师”的围棋和帽子，让幼儿开始体验活动是有一种“仪式感”会更容易让深度的开展活动。操作区需要设置在采光较好的一端，考虑到幼儿园做烘焙体验时需要用到水，因此生活馆的操坐台多处适合幼儿身高的水槽，且水槽的水龙头宜可伸缩，操坐区还要配置成人的操作区作为演示教学。展示区与交流区的装修“形式”需要区分于操作区，展示的形式可以多样化。例如可以设置集中的展示区、独立的展示区也可以制作成“卖场”等开放式的展示区。需要注意的是生活馆尽可能多预留一些水电点位以便于增添设备之用。
生活馆的灯光需要更具布局要求来选择，操作区要满足幼儿的“工作”环境，可以选择有一定照度的灯具，如灯片、LED吸顶灯等。展示区的灯光多用射灯等强调照明来凸显展品，分享交流区可以用较为柔和的灯带、吊灯、壁灯等来烘托气氛。
生活馆用到水的情况较多，因此制作前期需要将墙面和地面做好防水处理，尤其在操作区需要采用防水性的材料，如瓷砖、防腐木等。分享交流区可以多用布艺、木质成列使环境更加舒适、温馨。
每个幼儿都是独立自由的个体，终将踏入社会，生活馆这个“小社会”是幼儿体验这个缤纷世界的一小步，了解部分社会秩序的区域。值得注意的是生活馆是非常适合亲子活动开展的，当家庭融入这个小集体，幼儿体会的也更多。
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