【关键词】 幼儿园；安全管理；创设；安全环境；安全 教育；家园共育 【中图分类号】 G617 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004�D0463（2015）05�D0035�D01
幼儿期的孩子活泼、好动，但缺少自我保护能力和应变能力，经常会发生一些安全事故。只有积极地教育和培养幼儿的自我保护能力和安全防范意识，才能使幼儿尽可能地避免伤害。因此，重视安全管理工作，创设安全的教育环境，开展丰富多彩的安全教育活动，与家长密切配合，让幼儿身心康发展，是幼儿园所有工作中的重中之重。
一、重视安全管理制度，分班包管，责任到人
园领导可分班包管，责任到人，管理到位。园领导班子要深入班级活动之中，和师幼打成一片，随时发现不安全因素，及时化解、处理，将可能出现的不安全情况消灭在萌芽之中。分班领导要检查到位，加强和教师的联系，形成管理合力，一旦出现意外事故，及时统一领导处理，避免事态扩大，为及时做好救护作准备。幼儿园还要重视安全检查工作，每日、每周、每月的定期或不定期安全检查工作是必不可少的，要加大安全检查管理力度。
二、创设安全的环境，让幼儿玩得放心
据相关部门调查统计，幼儿最易受伤种类一般有：骨折、挫折伤、擦伤、扭伤等，而事故发生地点最频繁的就是户外活动场地、游戏设施等处，例如滑梯、秋千、攀登架等地。幼儿园对这些事故高发场地及设施等，应该多注意排查安全隐患，在保证有足够的场地与设施供幼儿户外活动使用的同时还要维持各种设施的安全，并想办法创设充满“危险”的环境，让幼儿亲身体验这些随时可能发生的危险，尽可能地降低活动场地、游戏设施的危险性，或在恰当的时候给幼儿以适当的安全提醒。
三、开展安全教育活动，加强幼儿自我保护意识
1. 以教育活动的形式进行。在平时的工作中将幼儿感兴趣的安全自护知识，比如食品安全、外出游戏、燃放烟花爆竹等，有针对性地设计出相关的教育活动。用活动的形式向幼儿讲解，幼儿通过观察图片、集体讨论等，了解自己感兴趣的安全自护知识，同时也学会一些安全自救的技能。
2. 以游戏活动的形式进行。游戏是幼儿最喜欢的活动形式，如通过游戏“有坏人闯入”，让幼儿知道有坏人闯入幼儿园时要先找个地方躲起来，然后再去告诉老师，自己不能去抓坏人。通过这类游戏激发幼儿脱险自救的常识。
3. 以区角活动的形式进行。在班级的图书区开设“安全自护知识我知道”的安全知识区。在区角投放大量的安全自护图书及安全标志，幼儿在区角活动时可相互讨论，根据图示理解安全标志。教师在区角活动指导时向幼儿讲解安全标志的意义，使幼儿不仅能认识一些安全标志，而且还能了解这些不同的安全标志所表达的不同意义。
4. 以专题活动的形式进行。演练是幼儿亲身经历的，也是他们最能接受知识的一种形式。对于消防安全知识、120急救知识、交通安全知识等教师都可以以专题的形式进行。每个活动都可请专业人员给幼儿讲解安全知识并演示一些专业领域的技能。通过消防安全知识专题活动，幼儿能知道火警电话是119，知道在什么情况下可以拨打、如何拨打以及一些火灾逃生自救的方法。
5. 以随机教育的形式进行。邀请幼儿不认识的家委会成员扮演陌生人，借助棒棒糖、小玩具等营造情境，在真实的情境中引导幼儿懂得不能轻信陌生人的话、不能吃陌生人的东西、不能收陌生人的礼物、不跟陌生人走，学会保护自己，培养自我保护意识。不同的年龄段应以不同的形式开展安全教育活动，以达到增强幼儿安全意识的共同目的。
6. 以、绘画的形式进行。用、绘画的方式向幼儿讲解和让幼儿表达安全自护的知识。
四、家园同步，合力为幼儿撑起安全防护网
家长作为幼儿的第一监护人，必须树立为孩子负责的意识，对孩子的安全要有高度负责的态度，遵守幼儿园的接送制度，凭借接送卡接送孩子，确保幼儿的人身安全。
幼儿园要做好家长的培训和沟通工作，通过家长会、家长开放日、网络、家园联系册、致家长的一封信、家访等形式对家长进行不同时期的相关安全培训，并保持与家长的密切联系，和家长共同探讨、交流安全自护的知识。有了家长的支持与配合，幼儿园的安全教育才能顺利进行，从而实现家园同步，形成有效的教育合力。编辑：王金梅
【幼儿园安全管理工作刍议】
