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大班艺术节奏活动小小导游教案

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活动目标

  1.熟悉两种节奏,并能用语言、声势动作来表现。

  2.能大胆、自信地尝试创编新的节奏型。

  3.激发热爱家乡的情感。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  活动准备1.二分、四分、八分音符,节奏卡。

  2.运城市的景点,如关帝庙、鹳雀楼等的投影图片。

  活动过程一、熟悉并巩固二分、四分、八分音符的时值1.教师带领幼儿拍手、拍腿表现两种节奏。

  2.巩固二分、四分、八分音符的时值。

  提问:谁能告诉我,刚才拍的节奏里都有哪些音符呢?(用展示台逐一出示音符,复习其时值。)小结:单个八分音符表示半拍,连在一起的两个八分音符表示一拍,四分音符表示一拍,二分音符的时值是两拍。

  二、熟悉两种节奏,并尝试用语言来表现1.熟悉节奏。教师出示节奏卡,请幼儿拍节奏。

  2.介绍家乡景点,表现节奏。

  师:小朋友都知道,我们的家乡运城有很多的名胜古迹、旅游景点。今天老师请你们来当小导游,给大家介绍我们美丽的运城。

  教师出示运城旅游景点的图片,引导幼儿尝试有节奏地介绍。如:

  3.以游戏“游客和导游”的形式来巩固两种节奏型。

  (1)教师与幼儿互换角色练习节奏。

  师:现在我来当游客,请小导游们有节奏地介绍景点。

  (2)幼儿分组表现两组节奏。

  三、尝试用声势动作来表现节奏1.用一种声势动作来表现。

  师:现在,游客要提出更高的要求了,请导游介绍景点时不仅要有节奏,而且还要加上一种声势动作来伴奏,谁来试一试?(幼儿边拍手边介绍景点,或边跺脚边介绍景点。)2.教师示范用两种声势动作有规律地进行伴奏,请幼儿欣赏。

  3.幼儿用两种声势动作表现节奏。

  四、尝试创编并表现新的节奏师:刚才游客和导游介绍景点时都用的是这两组节奏,谁还能想出不一样的节奏来介绍?(教师对幼儿创编的节奏型进行记录,并和大家一起拍一拍。)小结:小朋友们回家后可以编一编、排一排节奏,并且用音符记录下来,和爸爸妈妈一起继续玩“游客和导游”的游戏。

 

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