爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 | 成长故事「第七辑」

家长会上，我们常跟家长们说，“我们对待您的孩子会像对待自己的孩子一样”。可自己当了妈妈后，切实对比自己的孩子时，才发现自己是个会“说大话”的人，我真的像对待自己家宝贝一样对待班中的孩子了么？我能拿出多少爱给每一个孩子呢？

当了妈妈后，回到工作岗位时我给自己的定位是“老师妈妈”，因为我在做事情之前有了“如果我是宝妈，我会这样想……”的认知。

刚接现在这个新小班之前，作为妈妈我就想，未来我希望自己的孩子遇到什么样的老师呢，首先我希望开学后，老师能最快的记住我家宝贝的名字。

于是作为老师妈妈的我就要付出行动了，在孩子来园前，我从杨老师那里拿来了孩子的名单，和家长的联系方式。逐个添加了每位家长的微信，然后点开每一个家长的微信相册去寻找孩子的照片，把一张张孩子的面孔和名字进行了一一对应，经过反反复复地看，让自己牢牢记在脑子里。

两天后孩子们终于来园了，在大门口我就叫出了几乎所有孩子的名字。离园后家长在群里交流，为什么孩子第一天来园，张老师就能叫出那么多孩子的名字，我和家长分享了经过，家长很开心、感动，觉得自己碰到了做事情有心的老师。

作为妈妈，把自己呵护了三年的心肝宝贝交到陌生人手里，虽然这个陌生人是专业的，会照顾好我家宝贝，可是她连我家宝贝的特点、喜好都不清楚，怎么能照顾好呢？于是作为老师妈妈的我，请每名家长通过微信或写信的方式告诉我孩子的特点和需要老师注意的地方。

只是这样还不行，妈妈会想“我给老师的留言老师看了吗？记住了吗？”于是我在下班后，从坐地铁开始，除了晚上8：00——8：20哄闺女睡觉的20分钟时间，一直到晚上11：30才回复完最后一条信息。家长说，张老师感谢您这么晚了还给我回复信息，很感动，快快休息去吧！但是我的心里却因为给每名家长都做了回馈所以很踏实，生活就应该踏踏实实的过。

第二天回到班中，我和另两位老师把家长回复的内容进行了分类、总结，做到每名孩子情况心中有数，开学的前两周，我们几乎天天开班会。

孩子开始的分离焦虑期，我们把重点都百分之百的放到了孩子身上。其实家长比孩子还要焦虑，如果我的孩子上幼儿园了，我会想：今天孩子哭着去的幼儿园，现在还哭吗？在干什么呢？我家宝贝爱上火，平时都要看着才喝水，班中那么多孩子，老师照顾的过来吗？看不见摸不着的我们一上午满脑子想的都是孩子，看看时间，还差10分钟就可以出发去接孩子了……

作为老师妈妈，除了照顾小朋友，同样也照顾大朋友的分离焦虑，这也是建立家长信任的最佳时间。于是我们在孩子稳定后，及时把孩子在幼儿园的表现通过发照片加详细的文字到微信的方式分享给家长，立刻微信群里就炸开了锅，鼓掌图片、感动流泪的图片，“感谢老师”、“放心了”等等，许多认可、放心的回复，可见家长殷殷盼了多长时间。

进入秋季，天气干燥、气温转凉，作为妈妈的我会想，孩子穿衣服多、不好撸袖子，洗手时衣服湿了老师会不会及时给换掉？孩子吃饭慢，会不会吃凉饭？在家不爱喝水，在幼儿园能不能喝足够的水呀？于是作为老师妈妈的我，为了孩子能不吃凉饭、喝够水我们想了各种办法，喝水时，我们一个个盯着每次每个孩子的喝水量，对于那几个不爱喝水的孩子我们使用“少量多次”的方式来引导他们，确保每个孩子一日的饮水量。

对于班中小朋友的湿袖子情况，我们每次都为袖子松的小朋友固定好袖子，万一不小心湿的，我特意买了个吹风机放在班中的安全位置，给孩子把袖子吹干。因为虽然幼儿园里有孩子备份的衣服，但是对于体弱幼儿脱换衣服时也避免不了着凉。

类似这样的事情还有很多，其实不光是我，相信也是大家每天都在做的。微不足道的小事，但我觉得它珍贵在能坚持，也许你能坚持一个星期、一个月、一个学期、但你能坚持一年、坚持三年吗？幼儿园的三年对孩子的一生是短暂而珍贵的，学过心理学的我们都知道，3~6岁是儿童发展的关键期，人的一生只有一个3~6岁，是不可复制的。

作为妈妈，你希望在她一生中的重要阶段遇到一个什么样的老师帮助她成长呢？那就让自己成为那样的老师吧。

教师成长故事

记得六年前刚到丰台一幼时，李凤英老师说的一句话让我铭记在心。一天中午吃完饭去找她签字，那时是12点多，我还兴致勃勃地跟李老师说：“您还不去吃饭，今天中午吃排骨，一会儿没有了。”李老师淡淡笑笑，和蔼地说：“没事，有点排骨汤就行了。”这一句话，给了我很大的教育，这样的奉献精神让我对这里的老师、领导更加崇敬。我当时就决定一定要好好工作，要留下来，要成为丰台一幼的一员。

教师成长故事

2013年底，在我做幼师的第9个年头，经医院诊断，我被确诊患有强直性脊柱炎。得知骨骼将会慢慢变得僵硬，很多部位都会发生改变，还会带来一系列的运动障碍。要知道，我是一名幼儿教师啊，以后如何拥抱孩子？而且幼教事业与我而言是特别的存在。所以，我没有告诉身边的朋友，虽然疾病的打击让我对一切失去了信心，但还是像往常一样回到了工作岗位。因为，在这里可以让我忘记疼痛。

孩子们悦耳的笑声，暖暖的小手，稚气的奶音，明亮的眼睛，细细软软的小辫子，玩耍时跑动的小步子，一派天真无邪。在这里有最单纯的依恋，孩子会问我，老师这几天你干嘛去啦？我都想您啦！……在这里，我可以发挥我的价值，使每个幼儿充满信心和自信，更好地发展成长。他们需要我，我也需要他们。

有人都说不想上班、不喜欢周一，但是我深深地被孩子们治愈了，被幼师工作治愈了。（抱着这样的心情和希望，我幸运地遇到了一名好医生，她让我看到希望，遇到可爱的孩子们，我的家人和同事的帮助，让我重新获得快乐。）

教师成长故事

当我还是一名大四在校生时，因为学校的推荐和安排，我来到了丰台一幼。在实习的第一周结束后，我哭了，因为太累，太紧张，太无助，太无知……想象与现实的差距让我一下子适应不了。可是哭过之后，告诉自己，你得接受，你必须适应，成长的路往往是孤独的，要学会在没有人喝彩的时候给自己加油！

悄无声息中，第二周实习开始了，为了让自己的体力跟上，我会抽时间锻炼身体，为了让自己不拖班级的后退，我会随身带着笔本，快速记录，每天下班后梳理，明白了有时候学4年的知识在实践中未必好用，但实践得来的知识却切实可行。

再后来，一次当主班外出学习需要我独自带班时，听到年级组长说：“悦悦不用配人，她没问题！”的时候，已经不是用骄傲可以形容了，那一刻觉得自己的努力终于有了结果。要有方法的努力，要不动声色的优秀。

都说人的一生，有长大三次：第一次是发现自己不是世界中心的时候；第二次是发现自己不管如何努力，还是无能为力的时候；第三次是明知道很多事情自己无能为力，却依然不放弃努力的时候。在本命年的这上半年，我便是在这些拉扯中不断的重新认识，不断的接受，不断的去和岁月握手，与世界言和……

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