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导语
以下为大家分享三个我们的音乐课程案例：
小班-音乐案例
《乘车游北大》
小班
闯关音乐游戏
设计思路
活动过程
首先讲个简单的故事引入活动：收到邀请，所有小朋友们可以开车游北京大学，但是要经过闯关游戏（图 1），挑战成功的小朋友才能顺利开车。
图1
闯关游戏图
图 2 《乘车游北大》谱子
每一关任务不同
这节音乐活动利用充满童趣的、易于被小班幼儿接受的游戏内容来让他们体验节奏的魅力。最终，幼儿闯关成功，也在游戏中感受到了二分音符、四分音符与八分音符的节奏区别。
中班-音乐案例
《上楼梯》
中班
音乐故事
设计思路
活动过程
音乐故事线索简单易懂：大头儿子和好朋友约好七点左右要到朋友家玩，可是朋友住的高楼碰巧电梯坏了，大头儿子只能通过爬楼梯的方式到达朋友家了。
图3：大头儿子要出发啦
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上楼梯的音乐故事情节 |
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音乐 A 部分(共三遍) |
音乐 B 部分(共三遍) |
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大头儿子的路径是这样的：走七步楼梯后，再走七步，然后换换花样，双脚跳着走，慢跳六下之后，快跳三下。 |
大头儿子爬到四楼，累了（幼儿创编相应的动作） |
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重复上面的 |
大头儿子爬到八楼了，累了（幼儿创编相应的动作） |
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重复上面的 |
大头儿子爬到十二楼了，终于到了（幼儿创编相应的动作） |
备注：点击可查看清晰大图
幼儿熟悉了整个音乐故事的情节后，加入节奏棒来进行表演（图 4）。节奏棒非常适合模仿两条腿上楼梯。在节奏棒的演奏活动中，可以锻炼幼儿的注意力和反应能力，在相互的观摩、启发下也有利于幼儿创造性能力的发展。而这种用身体动作来表现音乐典型节奏的方式，调动了幼儿更丰富的感官参与，增强了幼儿对音乐活动的兴趣和对节奏的熟悉。
图4 中班幼儿手拿节奏棒表演上楼梯
大班-音乐案例
《蚂蚁和西瓜》
大班
绘本和音乐结合
设计思路
活动过程
结合音乐的需要，将《蚂蚁与西瓜》的原著故事改为 A-B-A的段落，并且让幼儿为每个情节编配相应的动作。原地表演几次后，大家围成一个圈，真正做出铲、推、跑等动作，幼儿互相展示，互相学习，体验享受游戏和创编动作的乐趣。
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曲式结构 |
故事情节 |
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前奏 |
聆听 |
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A段 |
蚂蚁发现西瓜-吃西瓜-吃饱了 |
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B段 |
铲西瓜-推西瓜-蚂蚁跑回蚁巢-寻求帮助(喊口号) |
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A段 |
更多蚂蚁发现西瓜-吃西瓜-吃饱了 |
《蚂蚁与西瓜》音乐故事情节表
《蚂蚁和西瓜》谱子
将音乐与绘本结合，便有“音乐中有图画，图画中有音乐”的境界。幼儿有高度参与的热忱与表现欲望，将课件PPT中的每一幕深印脑海中，回味无穷，同时也在游戏中认识了 ABA的曲式。
结语
作者：欧阳力行
本文为第一届“张雪门行为课程与幼儿园课程游戏化”获奖征文
排版 | Summer
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