今天，我们站到了C位

昨天，朋友圈都在转发重磅消息，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，9个方面35条意见，把学前教育事业推向了教育体系的C位！

《意见》开篇就提到：学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。之后，《意见》从优化布局与办园结构、拓宽途径扩大资源供给、加强幼儿园教师队伍建设、规范发展民办园、提高幼儿园保教质量等角度提出了具体措施，涉及学前教育的方方面面。

看到这篇有目标、有举措、有高度、有温度的《意见》之后，我相信在职的200多万幼教工作者和我一样，心中充满了感动和崇敬。党和政府对学前教育及幼教工作的重视，必然会给我国的幼教事业带来更好的明天。然而，在欢呼雀跃的同时，我们也要慎思几个“WHY”。

《意见》的出台固然彰显了学前教育的重要，但同时也暴露出目前存在的问题。入园难、入园贵，以及频频发生的幼儿园安全事故，都让老百姓在子女教育上感觉不到美好和幸福。这是我们惭愧的方面，也是需要共同反思的问题。

这些问题里面，既有幼教工作者本身的原因，也有专业发展的局限性，同时还有公共资源分配和管理的不完善。

这一组令人振奋的数字，将大大改善我国学前教育的现状。众志成城，我们有信心胜任此位置。

在《意见》中，三次提到学前教育的“法”。第一处在“完善监管体系”方面，坚持依法监管，实施责任督学挂牌督导制度；第二处在“大力加强幼儿园教师队伍建设”方面，要“依法保障幼儿园教师地位和待遇”，尤其从法律层面保证幼儿教师享受到“依法依规足额足项为教职工缴纳社会保险和住房公积金”；第三处在“加强组织领导”方面，“研究制定学前教育法”，保障学前教育事业健康可持续发展。

从监管体系到教师保障，再到可持续发展，《意见》把学前教育的底线落实到法律层面，为百年大计的基础保驾护航！

《意见》“主要目标”部分，不仅从数字角度对目标进行细化，同时把教师培养体系、教师成长机制、课程标准、质量认证都纳入目标范围，最终实现“幼儿园教师社会地位、待遇保障进一步提高，职业吸引力明显增强”。

前段时间在抖音平台上，三位幼儿园教师录制了十秒钟的视频，她们发誓，“下辈子绝对不做幼儿教师”，点击率颇高，给我们每一位在职幼儿教师深刻的触动。而本次《意见》“主要目标”的制定，蕴含着对幼儿教师的肯定和赞誉，也传递了全社会对幼儿教师的关注，相信此心酸一幕将会成为过去。

《意见》最后一条凸显“营造良好氛围”六字，教育部门会同宣传、广电、新闻媒体等大众传播途径，宣传优秀幼儿教师、传播科学育儿理念，提高全社会对学前教育的关心和支持！我们有理由期待，全方位的改革定会在一两年内形成“人人争当好老师”的社会氛围，以及“家家懂育儿”的家教之风！幼教工作将得到更多的肯定和支持，也会有更多喜欢孩子、喜爱幼教事业的人投身到幼教工作中来。

《意见》从建园、培训、监督、共育等各个方面，都为幼儿园开一路绿灯，自成体系，尤其在第27条“注重保教结合”中提到 “去小学化”专项行动，摒弃以往只禁止幼儿园“小学化”的做法，同时对小学也提出了“零起点教学”的要求。

让幼小衔接成为小学和幼儿园共同的事情，尤其贯彻“以游戏为基本活动”的幼儿教育理念，从纵向上给予了幼儿园自成领域的支持和保护。这样一来，幼儿园才可以专注于完成自身更适合幼儿年龄阶段的培养目标，而不必过早担心小学阶段的学习任务。

在《意见》中，我们能看到对政府各部门对幼教工作的关注和支持。从省到县到乡的三级政府责任，到禁止上市的严控，再到住建部门的规划、对小区开发商的要求、对中央专项彩票公益金的使用、对民政的监督、对价格及财政部门的职责、对公安及司法系统的安全保卫，以及新闻媒体的联合等，都彰显出党中央和政府对学前教育的360度关注。

Center位，顾名思义就是中间位置、重要位置、关键位置。我们要做什么以及怎么做，才能不负重托，无愧时代，实现行业的飞跃发展呢？

我想，立德树人是首位，是每位幼教工作者首先要做之事。行为示范，德为人师，把每一名幼儿当作自己生命中不可或缺的一部分，用满满的爱意去包容、关怀和接纳，让孩子与自己在一起的每时每刻都感到满足，让孩子们在轻松愉悦、温馨融洽的环境中健康成长。

其次，我们要提高专业保教水平，给予孩子科学的个性化的教育，因材施教，让每个孩子都得到适合自己的指导和培养。同时我们还要加强家园共育，为家长育儿提供合理化指导，帮助家长获取新的教育理念，实现幼儿教育的一致性和互补性，提高教育效果。

再次，我们要爱惜为师者羽翼，做一个“心无杂念、德无杂质”的教育理想者，专注事业，心无旁骛，兢兢业业地为孩子的发展付出心血。因为喜欢孩子，我们选择了这份职业。

如今站到C位，

我们更应不忘初心，

不负众望，

全力呵护儿童的健康成长。