原文回顾
孩子裤子塞不好，教师该不该蹲在厕所挨个仔细帮孩子塞？
责任心≠事无巨细
代梦莹
以前，我认为有责任心等同于处处替孩子想，帮助他们解决问题，但是在最近我读过了《责任心请‘请适度’》这篇文章，突然发现我对“责任心”三个字的理解狭隘了，不是把自己包装成“辛苦劳碌”的表象就是有责任心！真正的责任心是在孩子需要帮助时给予有效的支持回应，助力他们在自我成长方面更进一步。
责任心，家园理解要一致
李妍
“过多的帮助就是替代，过多的责任就是溺爱”这是此文给我的警示！
在班中，我常常发现一个现象，父母粗枝大叶，孩子却自理能力强，吃饭穿衣样样棒；反之父母事必躬亲，孩子却自理能力差，甚至性格胆怯！自理能力强的孩子好多是热心肠，乐意帮助班级做事，进而带动孩子社会交往能力也越来越好！
得此结论之后，我们便召开家长会阐述现象，智慧碰撞，家园间对“责任心”三个字形成一致性认识，这样再开展班级活动时更有后盾力量了。可见，责任心不是单方面的，一定是家园有共识的双向认识！
在“心”上做心
王雨茜
每次提到一名优秀的老师应该具有哪些基本素养，大家都会第一时间想到“爱心、耐心、责任心”，这“三心”几乎是我们的口头语，关键字在“心”上，主要指什么呢？
是在裤子掖不好时，老师帮助的动作；是不会吃饭时，送到嘴边的勺子；是不小心摔倒后，老师心急如焚的跑…但是在我们为这些事情“负责”的时候，熟不知，我们正在夺走孩子成长的最好的机会。衣服穿不好、裤子掖不好、饭菜不会吃，我们可以一遍遍鼓励，让孩子一遍遍尝试，总会学会的，但如果从第一次就介入其中，学习的信号消灭于萌芽，孩子根本就没有学习的欲望，怎么能学会自己的事自己做呐？
教师的“三心”应该重点放在不断研究如何引导孩子找到解决问题的办法，如何传递正确的育儿观念给家长。我们是孩子成长路上的一盏路灯，为他们照亮前方的路，也照亮自己幸福的职业生涯！
“懒”的智慧
张晶
读完这篇文章，作为幼儿园的一名一线教师，深有体会。对待幼儿要做到“懒”字，学会做一名“懒”教师，家长也要学会做一名“懒”父母！
很多人认为，好老师就是把孩子管得服服帖帖，在幼儿面前有绝对的权威，要关心幼儿的生活、学习的每一个细节。我觉得教师与幼儿的关系有时候就像抓沙子一样，“抓得越紧，你就会失去得越多”，宽严相济，张弛有度，才能真正帮助幼儿成长。
“懒”是一种信任。学会适时放手，还孩子们一片自由的天空，让孩子有试飞的空间和机会，才能练就强劲的翅膀，去搏击长空。
“懒”是一种尊重。学会放手，需要有健康和开放的心态；敢于放手，是给幼儿更多的机会和责任，是对幼儿发展潜能的信任。
雅思贝尔斯说：“人，只能自己改变自身，并以自身的改变来唤醒他人。”幼儿对未知世界的探索需要自我的实践，只有在实践中，幼儿才会真正掌握方法，才能发现未知的世界。
转变后的惊喜
尹伊
读了此文后，醍醐灌顶，我决定开始在班级尝试“适度的责任心”！
在美术活动时，保育老师拿出桌布准备铺的时候，我制止了，“责任心适度”我告诉她，于是，我说道：“小班的宝贝，想不想自己铺桌布？”，小家伙们异口同声地说了一个字“想”，然后便手忙脚乱地开始尝试了！从开始孩子们只顾着使劲拽桌布，到铺开桌布找宽和窄，再到小心翼翼拉扯，好玩又有趣！近十分钟铺好了，便迫不及待地给老师看！只要教育者大胆放手，就发现孩子潜能无限！
我想，一篇文章看过之后的感想说出来很简单，实践起来才是真正的彻悟！这是我实践后的小小案例，也是知行合一的惊喜！
END
鹤鸣生活谁乐继，琴心童画趣成文
我有一杯好茶，你有时间吗？
