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民间游戏节开幕啦！
大班的小朋友兴奋的回忆起去年民间游戏节上哥哥姐姐的风采，正在讨论“今年是不是轮到我们了。”“是呀，我喜欢打弹珠，我喜欢滚铁圈，我要跳绳……”
在晨间活动、自主游戏、户外锻炼时，小朋友正在进行练习，相互切磋。“看，我能让陀螺转的很久很久”，“你帮我数一数，我能跳几个”，“看，我会单脚跳了”……..
什么是达人？
“很厉害的人，就是达人。”
“跳舞跳得很好的人是达人。”
“我看过中国达人秀，他们会表演各种奇怪的技能。”
“是的，他会一样别人不会的东西就是达人。”
“达人就是最棒的人。”
怎样才能成为民游小达人？
“会玩很多民间游戏的人是民游小达人。”
“是的，都是最厉害的，叫小达人”。
“我是班级跳绳最多的人，那我是跳绳小达人喽。”
“对的，谁是最厉害的，谁就是什么达人。”
“老师，我记得去年有厉害的哥哥姐姐给我们表演过。”
“我打陀螺可厉害了，在家里也一直打，我也想当小达人，表演给弟弟妹妹们看”。
“我们也选出最厉害的吧。”
你想成为什么样的小达人？
孩子们都想成为最厉害的人，当选小达人。他们纷纷开始展示自己最擅长的项目。于是我们就讨论我们要选哪些小达人。其中滚铁圈、跳绳、打陀螺是呼声最高的，还有小朋友说“我踩高跷也很厉害的”，“我和好朋友一起合作推小车也很好玩，哪里都可以玩”。通过投票最终我们确定了7个挑战项目，分别是：滚铁圈、打陀螺、跳小绳、花样跳绳、踩高跷、推小车和两人三足。
当我们确定了挑战项目后，汐汐小朋友提出，班级里最厉害只能算班级里的达人，如果你能比过其他班级的小朋友，那样才是最最厉害的达人。
于是，我们开始在向其他班级倡议，把我们推选出的挑战项目推广到其他班级，让大家共同参与到民游小达人的争夺赛中。
小达人在哪里挑战？
“那我们什么时候可以挑战呀？在哪里挑战呢？”
“去年，我看见哥哥姐姐在操场跳绳，在柏油路上滚铁圈，在国旗下打陀螺”。
“这样分太开了，观看挑战的人都看不到，要跑来跑去”。
“那我们把这些都都放在一起？”
放在一起怎么比？小朋友开始讨论，有的找场地，有的在比划，有的拿出了纸和笔在记录。
大操场是最佳的地址，因为够大，能容纳六项比赛同时开展，具体在哪里？小朋友用蜡笔在地上用画了起来，这块我们可以两人三足，这一块可以踩高跷……基本位置确定后，又画到了一张纸上，方便给全部的大班小朋友看。
用谁家的设计图？
第二天，我们把设计的场地图介绍给了大二班的小朋友，大二班的小朋友说，我们也有规划图，和你们的不一样。到了大四班，他们说，他们也想要参与到场地的设计中来。
问题来了，怎么办呀？每个班级都要设计场地，用谁家的设计图呢？
于是，设计图PK赛开始了。
每个班级都有一张设计图，我们怎么PK选出最佳图稿呢？
“可以投票”
“谁来投呢？肯定都投自己班级”
“我们可以请中班的老师和小朋友来投票，这样比较公平。”
投票结果最终是大三班获胜，采用了他们的设计图纸。
场地谁家负责？
比赛场地特别大，所有大班的小朋友都要参与到场地的搭建中来，怎么分工合适呢？
在教师的帮助和其他班级的协商下，最后每个大班都承担一块比赛场地的搭建。
“我们要搭哪个场地呢？”
“搭个打陀螺的场地吧，我最喜欢打陀螺。”
“可是我想搭跳绳的，那是我最拿手的。”
……
最后通过举手表决，我们选择了跳绳的搭建场地。
大四班他们选择了滚铁环的场地搭建。
据说，大二班和大五班都选择了搭建推小车的场地，踩高跷场地没有人选，于是他们两个班级派了代表石头剪刀布，最后大五班赢了。
于是我们的场地搭建负责班级选定好了。
大二班负责踩高跷场地，大七班负责跳绳场地，大四班滚铁环场地，大五班负责推小车场地，大六班负责两人三足场地，大九班负责打陀螺场地。大一班水痘隔离，他们班级不参与集体的达人赛活动，大八班说，要挑战不一样的达人赛，不知道会是怎样的呢？
跳绳场地怎么搭建呢？
“比赛的小朋友从哪里进来呢？”
“那我们留一段，不要用蜡笔围起来，当入口。”
“这样会不会不明显，我看到电视里比赛都有自己的场地，观众不可以进来的”。
“那我们也可以用东西围起来呀！”
小朋友求助了老师，向老师询问可以用什么东西围。老师指向操场上的自主游戏区，那里的东西都可以用。于是，轮胎、梯子、木凳、高矮障碍都变成了“隔离带”。在摆放的时候，小朋友还注意到留出一个口子，说，参加挑战的可以从这里进入。
挑战赛上的标记
“这里有那么多的入口，来挑战的小朋友怎么找到自己的挑战项目呢？”
“我们可以在入口处竖一块牌子。”
他们讨论起牌子上需要什么内容。一是要让每个挑战者都能看懂这里是干什么的，二是要知道挑战的规则，三是我们要记录成绩，于是，和老师的合作中，一块块入口的提示板完成了。
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谁能来参加挑战
“我们大班那么多人，怎么比呀？”
“当然是班级里最厉害的才能参加？”
”可是，我也想试试。”
“那班级里能不能每个人都参加呢？”
”这样人太多了。”
“我们可以多比几次，这样大家就都可以参加了，如果输了还可以再去练习，再来挑战。”
人人都可以参与挑战的结果得到了大部分小朋友的认可。那什么时候比？比几次？谁先比呢？通过查看日期，和天气预报，最后决定挑战赛分5次。
还需要准备什么
那我们现在选好了挑战赛的场地，也确定好了时间，在开始前还有什么需要准备的，再检查一下。
“还有记分员，要记录我们的比赛成绩”。
“还有裁判，看谁输谁赢”。
“还有挑战的规则”
这个裁判和记分员谁来做呢？老师？不行，这是我们的挑战赛，应该我们决定。于是通过报名选出了场地的小小裁判（记分员）
达人赛开始了
今天是11月17日，我们的达人赛开始了。在晨间来园时，孩子们就开始做计划，选择当天参赛的项目。
我们班有12个小朋友都报名了跳绳的项目。
上午10:00，小朋友们都各自去了比赛地点。
报名的规则
“报名人太多了怎么办？”
“老师，人太多了，都要忙不过来了。”
“每天都有这么多人怎么办”裁判员欣欣、记分员好好急得直跳脚。
“要比5次，谁先去呢？”
“大家都要去怎么办？”
“每天每个项目规定人数，人满了就不能报了。”
于是小朋友先将自己要挑战的项目计划好，晨间来园计划当天要参加比赛的项目，把名字写上去，（每个班每个项目2组）。
怎么知道谁是今天的挑战者
第一天的比赛有点乱，报名人太多的问题解决了后，孩子们又提出了其他问题。
“我只认识我们班级的小朋友，不知道其他班级的小朋友是不是要来参加比赛。”
“我去比赛的时候，别的班小朋友都不认识我。”
“我不知道什么时候轮到我。”
“我比完了，不知道做什么事情。”
针对大家都提出来的“怎么知道谁是今天的挑战者？”我们进行了重点讨论。
“值日生有值日生的牌子，那我们也挂一个挑战者的牌子吧。”
“挂了牌子还是不认识我们怎么办？”
“那牌子上写好我们的名字。”
“还有挑战的项目，这样就不会走错了。”
一张张参赛证诞生了。小朋友拿着参赛证找到自己挑战的赛地，经过确认进入场地等待比赛。
跳绳规则的改变
第一天，别的场地挑战已经结束了，跳绳区还有很多小朋友在等着挑战。
“怎么这么慢呀”有小朋友已经发出了不难耐烦的声音了。
“是不是我们这里挑战的人太多了。”
“是我们这里每个人时间太长了，不会跳的也要跳满一分钟。”
因为跳绳挑战规则导致了活动秩序紊乱，他们觉得这样的规则不合理，应该改变一下。
安安提议：“看谁一次连续跳最多，才能成为达人。”
这样挑战的速度快了很多，但是有的参赛者总是跳2个，3个就结束了，记分员的记录纸总是不够用，他们也打破不了前面的挑战者。于是他们又再一次调整了规则，规定能连续跳10个以上的才有资格参赛。
通过不断的调整，跳绳挑战擂台，成为有序又刺激的挑战赛。
谁是小达人
第二天的比赛开始慢慢进入正轨了。
裁判一声令下，挑战者奋勇向前，每一轮挑战成功者都会得到裁判的红苹果。
经过几轮挑战，每一次都有一位小达人，那到底谁才是真正的小达人呢？
“我们可以在第五次来个终极大pk”
“每次的小达人可以来参加”
“可是，这样才4个人”
“那每个班级pk一下，班级里的小达人也可以来参加。”
于是第五次参赛者就这么的诞生了。经过最终的挑战，最后每一个项目分别产生3组小达人。
..
小达人分享
第五次挑战结束，裁判按照成绩给前面三位颁发了小大人的勋章。每一位小达人在赛后用不同的方式表达了自己心情。
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他们还把自己学会的技能用自己的方式展示给了小中班的弟弟妹妹，传递给了家人。
民游小达人挑战赛告一段落，小朋友用自己的方式选出了小达人。过程中，他有正规的场地、报名、裁判、规则，但他又不像是一般的比赛，是一个人人可参与的游戏活动。这一次他没有拿到小达人，可以回去练习，进步了，继续来挑战。这种向同伴学习、交流的过程是自发的，主动的，内化成一种学习习惯，在进步的同时也给了自己建立了自信心。在传承中不断的学习和进步。
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