一、缘起:羊妈妈的变化
百草园的饲养区一直受到孩子们的喜爱,那里的小兔子、小羊们是孩子们的最爱。上学期,由于我们在百草园开展了“造房子”活动,孩子们常常会利用空余的时间给小兔子、小羊喂食。
这天早操结束之后的散步活动,应孩子们的邀请,再次来到百草园。
??:“快来,快来,兔子搬家啦!”
??:“老师,我觉得小羊和我们一样过完年长大一岁了,而且也跟我们一样长高了、长胖了呢!”
??:“小羊真的长胖了吗?”
??:“对啊,它的肚子变大啦!”
??:“小羊的肚子怎么会变大了呢?”
??:“肯定是吃太多的东西啦!”
??:“你们想知道答案的话,可以去问问照顾小羊们的门卫爷爷呀!”
????:“门卫爷爷,百草园的小羊是不是变胖了呀?”
??:“哈哈~小羊可不是变胖啦,它呀是快当妈妈啦!”
????:“哈哈哈哈~~小羊要当妈妈啦!”孩子们兴奋的说着。
【老师的话】
孩子们通过仔细的观察发现了小羊的变化,同时也进行了一系列的猜测;在对小羊肚子变化进行猜测的过程中,孩子们努力地寻找答案,当门卫爷爷宣布答案后,孩子们的那种喜悦之情写满在脸上,流露出了无比快乐的心情!
二、生几只羊宝宝呀?
第二天一大早,孩子们的谈话内容悄悄发生了变化。
??:“你们觉得今天小羊的肚子会不会变大一些呢?”
??:“会呀,小羊和我们一样,昨晚睡了一觉,肚子肯定也长大了啊!”
??:“哈哈哈,那小羊宝宝今天会不会就出生了呢?”
??:“哪有那么快,门卫爷爷说还有一阵子呢!”
??:“哈哈~你们说小羊妈妈会生几只宝宝呢?”
??:“我觉得应该是一只小羊宝宝吧!”
??:“我觉得可能是双胞胎。”
??:“双胞胎,太搞笑了吧!”
??:“是女宝宝双胞胎吗?”
??:“应该是男宝宝双胞胎吧??”
既然孩子们对小羊妈妈会生几只小羊那样感兴趣,那何不开展一个大家的讨论会呢?哈哈哈,孩子们的意见各不相同,有的说生4只,有的说3只,还有的。。。。。。
【老师的话】
通过孩子们的小小讨论,延伸出了大家的讨论,从而让孩子们用绘画的方式加以记录。从讨论到绘画,有些孩子们的想法悄悄发生了改变,孩子们也为各自的记录想好了理由。在等待和猜测的过程中,孩子们快乐、兴奋、争吵、紧张,开启了孩子们对生命科学的探究!
三、我给小羊取名字
孩子们对小羊宝宝的猜测,都被粘贴在了主题墙上,孩子们又开始了一场激烈的讨论。
??:“你说小羊宝宝到底什么时候生宝宝呢。”
??:“等小羊妈妈生了你就知道啦。”
??:“也是哦,那要不我们先给小羊宝宝们取个名字吧!”
??:“这个主意听上去不错。”
??:“取个什么名字啊?可以和我一样叫牛牛吗?”
??:“我觉得羊宝宝应该是女孩子,就叫小花吧。”
??:“我想叫她小白。”
????:“我也想给小羊取名字,我也想,我也想。。。。。。”
??:“你们慢点说,我来用书本电脑帮你们记录下来吧。”
孩子们的意见各不相同,多多小朋友的记录也开始变得力不从心。于是,这天吃过午饭,我和孩子们一起开始讨论,将孩子们的意见记录在黑板上,并利用投票表决的方式产生小羊宝宝的名字。
??:“你可以将自己手里的红苹果贴在你喜欢的名字上面,票数依次排下来就是小羊宝宝们的名字怎么样啊?”
??:“我要把红苹果贴在牛牛那里。”
??:“我要把红苹果贴在小花那里。”
【老师的话】
在给小羊宝宝取名字的活动中,孩子们表现出了及其高的热情,当然,孩子们有各自的意见,也有过分歧。教师通过这些分歧,将最终的决定权还是还给了孩子,举手表决的方式,孩子们很自然的接受,哪个名字的票数多,小羊宝宝就叫什么名字啦!从中,孩子们从激动转化为平常,学会了解决问题的方法!
四、羊宝宝终于出生啦!
经过一段时间的等待,小羊妈妈的肚子并没有发生多大的变化。正当孩子们快要失去耐心时,星期二的一大早,门卫爷爷告诉了我们小羊宝宝出生的好消息。
??:“太棒啦,小羊宝宝终于出生啦!”
??:“我们快去百草园看看吧。”
??:“哇,小羊好可爱,小小的,白白的。”
【老师的话】
在长达一个月的等待中,孩子们常常会去百草园看看小羊妈妈的变化,同时对小羊宝宝的出生充满期望和幻想。今天,当孩子们得知小羊宝宝出生时,孩子们欢呼雀跃,快乐之情溢于言表。
五、孩子们的十万个为什么
这天,孩子们和门卫爷爷一起去百草园看望刚刚出生的小羊宝宝,孩子们的讨论又开始了,这回还难倒了照顾小羊们的门卫爷爷。
??:“快看,小羊宝宝站起来了。”
??:“啊?小羊宝宝怎么已经会站起来了?”
??:“老师,羊爸爸呢?”
??:“羊爸爸在小兔子窝啦!”
??:“羊爸爸为什么在小兔子的窝呀?”
??:“啊?小羊跑啦!”
??:“别靠近。”
??:“为什么不能靠近啊?”
??:“我说的是双胞胎,我说对了。”
孩子们去了一趟百草园,发现了许多秘密,同时也提出了很多问题,就像一个活生生的十万个为什么宝库,对于孩子们提出的这些问题,我在图书区购置了一套《十万个为什么》,孩子们可以在其中寻找答案,也可以自己回家查阅网上的资料,或者是询问爷爷奶奶。
??:“我知道了,小羊和我们人类是不一样的,它们的生命力很顽强,所以一出生就会站起来啦。”
??:“那乌龟呢?蛇呢?”
??:“那我得明天查好答案再告诉你。”
【老师的话】
孩子们在观察中发现问题,这符合大班幼儿的年龄特点,也反映了幼儿的观察能力在不断提高。幼儿在自我寻找答案的过程中,需要耐心、需要想办法、需要解决问题,这些能力的提高,进一步让幼儿往更好水平发展。
六、胎生动物和卵生动物
这天,孩子们遇到了一个棘手的问题,我听到孩子们在阅读区争论不休。
??:“蛇会生蛋吗?”
??:“会啊,我在动物园里见到过啊。”
??:“可是看书上说蛇也有肚子大的时候呀?”
??:“你说的不对。”
??:“你说的才不对呢!”
??:“不要吵不要吵,你们两个人都是对的。”
??:“啊?老师说我们都是对的。”
于是,杨老师和小朋友一起观看了《动物怎样生宝宝》和《动物世界》两个视频,在视频中,孩子了解到了,原来蛇既是胎生动物也是卵生动物。
孩子们的疑惑解决了。那什么又是胎生动物?什么又是卵生动物呢?通过视频,孩子们大致有所了解。
??:“是不是肚子会变大的是胎生动物呢?”
??:“那会生蛋然后孵出宝宝的是卵生动物呢?”
??:“孩子们,可以这么理解。那让我们来画一画,把你知道的动物分一分类吧。”
【老师的话】
孩子们从看书本到提出问题,了解到了蛇这一动物的特殊性,在老师播放的视频中,孩子们寻找到了又一有趣的分类(胎生和卵生),这时,孩子们表现出了对动物的尤其喜爱,同时孩子们也更多地去探索关于动物的奥秘,了解并储存动物外形特征与生存环境相适应的关系。
七、和羊宝宝做朋友
孩子们依旧对小羊关心、照料有加,经常去百草园和小羊们一起游戏。
??:“快看,小羊们跑起来啦。”
??:“门卫爷爷,你可不可以把它们放出来和我们一起玩呀?”
??:“这个不行哦,小羊会跑来跑去的,这样比较麻烦哦。不过,你们可以去小羊的家里做客人哦,和小羊亲密接触倒是可以的。”
??:“门卫爷爷,那你可以抱住小羊,让我摸一摸小羊吗?我胆子比较小。”
??:“好的。那我来帮你们抓住小羊。”
??:“呀,小羊的身上软软的。”
??:“很舒服哦!”
????:“真可爱哦~”
??:“小羊乖哦,让我摸摸你,我想跟你成为朋友。”
??:“小羊真乖啊”
??:“沈宇昂好厉害啊。”
??:“不要吓坏小羊,我们慢慢跟它们成为朋友吧。”
【老师的话】
孩子们非常愿意接近小羊,但小羊宝宝们表现出了一丝恐惧,在和小羊成为好朋友的路上,孩子们还需要努力,同时读懂小羊宝宝们的小秘密。
(未完待续……)
“指南链接”
《指南》科学探究领域中指出大班幼儿的特点:“能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系”、“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系,知道尊重和珍惜生命,保护环境。”的确,孩子们通过《羊宝宝出生啦》这个活动,开启了生命科学的一页篇章,孩子们猜测、观察、寻找答案、认证答案等等一系列的活动,孩子们在不断探究学习的方法,从而更进一步亲近小动物,亲近大自然。
图文编辑:大五班
推送人:潘学琴
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