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课程 | 大王叫我来寻坡

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“大王叫我来巡山呀,我把人间转一转……”这首歌孩子们耳熟能详。可户外活动时候,孩子们怎么就突然唱起了这首歌呢?

这里真好玩


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铮铮

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他们在玩什么呀?我们也过去玩吧。

在哪里啊?

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拉拉

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铮铮

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在那个坡上啊,快点快点!

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幼儿总是对周围新鲜的事物充满着好奇。而作为小班的孩子,他们对群体活动有兴趣,并且对幼儿园的事物感到好奇。坡是我们幼儿园的自然环境特征之一,幼儿好奇并且喜欢到坡上游戏。要知道,孩子们就是喜欢“不走寻常路”的,斜坡带给孩子们和平地不一样的体验,既新鲜又刺激。

幼儿园的坡

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在我们的幼儿园里,有很多大大小小、长长短短的坡,每每经过,孩子们都会不由自主地在坡上奔跑、嬉戏。

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欣语

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老师,这里有一个坡。

这里也有一个,只是有点小。

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糖糖

找坡分队出发

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拿着自己做好的小旗子,在幼儿园找坡…..

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红黄蓝旗子出发找短坡

白色旗子出发找长坡

幼儿园坡之精选

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通过孩子们有目的的一番寻找,孩子们在幼儿园找到了长长短短的坡,共计18个。瞧,他们还用自己的方式做了统计呢?

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长坡:4个(花)

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长坡:6个(圆)

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短坡:9个(点)

幼儿喜欢在坡上玩却不能说明白坡的基本特征,通过找坡,幼儿能够在实际接触坡的过程中,一次次清晰对坡的认识。作为小班的幼儿,他们已经能够用简单的图形及符号来进行记录与表达。瞧,幼儿在找坡的过程中,用自己的表达方式来记录坡的长短以及数量,是不是很棒呢?

好好听的坡名

老师,我们等下可以去后面那边那个坡上玩吗?

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拉拉

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老师

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哪个坡啊?

就是上面有草坪的那个坡。

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拉拉

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孩子们看我一脸疑惑的样子,纷纷解释给我听。有说“操场旁边的”、有说“食堂后面的”,最后一句“要不我们给坡取个名字吧”赢得了所有孩子的赞同。

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于是,孩子们嘴里接着脱口而出了很多名字,“小爱坡“、“艾莎坡“、“大黄蜂坡“……

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老师

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哇,你们的名字都是电视里看来的呀,真好听,但是你们知道吗?幼儿园的哥哥姐姐也给这些坡取过名字呢。咦,这个坡为什么叫飞虎坡?

飞虎坡




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因为有飞虎在上面玩过对吗?

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程程

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铮铮

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从上面飞下来的老虎吧。

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老师

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那你们知道这个坡为什么叫长龙坡吗?

长龙坡




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老师,这个我知道,因为它很长很长,跟一条龙一样。

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宝宝

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老师

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原来坡的名字还可以根据它的样子来取呢!

老师,我有一个新的名字,这条长长的坡,叫大河坡。我爸爸的老家有一条很长很长的河。

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迈克

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漪漪

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那条平平的坡,就叫屋顶坡吧。

孩子们你一言我一语地开始了新一轮的取名,大班的哥哥姐姐你们敢不敢来PK一下呢?

大班哥哥姐姐:飞虎坡

小班弟弟妹妹:火箭坡

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大班哥哥姐姐:长龙坡

小班弟弟妹妹:大河坡


大班哥哥姐姐:蜗牛坡

小班弟弟妹妹:屋顶坡


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瞧,大班的幼儿给坡取的名字能较好地匹配坡的显性特征,而小班的幼儿更多的是从自己的实际生活经验出发,直观地反映幼儿现有的联想水平,各有所长呢!我们小班的弟弟妹妹开始学习哥哥姐姐的思路,思考新名字了呢。

玩坡初体验

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老师

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孩子们,这么多坡,你们最喜欢玩哪个坡呀?

火箭坡,火箭坡,火箭坡

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老师

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你们都要玩火箭坡吗?为什么啊?

因为从火箭坡上冲下来感觉跟飞一样。

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宝宝

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点点

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因为每天我们放学回家,都从这个坡走。

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原来孩子们看似简单直接的选择背后,蕴藏着内心真实的情感呢。

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老师

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那你们在坡上玩的时候需要一些小道具吗?


老师,我想带上球;

老师,我想在上面骑车;

老师,我想滚轮胎;……

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虽然我不会画,但是我的同桌会呢。

瞧,这些都是我们大家的想法。

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宝宝、拉拉、小宝等:在坡上开小汽车(玩具)

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漪漪、涵涵、睿睿等:在坡上玩球、轮胎,风车也很有趣吧。

2

既然孩子们这么喜欢这个火箭坡,不如大胆地支持他们去玩吧……

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欣语

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老师,我是一只会飞的蝴蝶,看这个报纸就是我的翅膀。

老师,这个球就是我的风火轮,我一下就冲下来了。

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拉拉

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老师

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哇,真的很像哦,原来你们喜欢在坡上飞下来、冲下来的感觉啊,很刺激对吗?

幼儿园里这么多的坡,为什么孩子们偏偏对这个坡情有独钟呢?原来这个坡给他们带来的刺激感是幼儿园里其它坡所不能代替的。一方面,火箭坡坡度较大,在坡上进行游戏体验时,能够很显性的观察到游戏的效果,满足孩子们的内心需求及对刺激感的渴望。并且坡底部有较开阔的平地,冲下来能够很好的满足孩子们安全缓冲。另一方面也是幼儿的直接情感体验,每次放学都是往火箭坡走的。

我变XX坡上飞

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我飞啦我飞啦

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我飞咯我飞咯

2

老师,我是一架小飞机。

老师,快来看我,我是一直蝴蝶

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我才厉害呢,我是一只会飞的章鱼

宝宝,我们一起变超人吧

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另一边,有孩子拿着报纸条玩起了蝴蝶飞的游戏

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老师

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哇,原来你们喜欢在坡上变成蝴蝶、飞机,玩变变变、飞飞飞的游戏啊。

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欣语

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恩,真的好好玩啊。老师看我,我有”翅膀“,我真的飞起来了。

孩子们不仅仅局限于想象,开始对翅膀有了很多的想法

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那个周末,我们忙着乐着

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会飞的老鹰

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会飞的蝴蝶

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会飞的章鱼、魔法师

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飞机、光头强火箭、瓢虫

幼儿在游戏时总是带着角色意识,小班的幼儿对情景游戏的需求更加地明显。而通过一定的角色扮演,角色体验,能够激发幼儿的想象、提升幼儿的游戏体验。通过讨论,使幼儿对角色有初步的构想,而通过亲子合作完成角色装扮,不仅让家长对活动有了了解,更促进了亲子关系的健康发展。

大王叫我来巡坡

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老师

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孩子们,你们准备好了吗?大王叫你们去巡坡啦!

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火箭坡一下子热闹了起来,飞飞精灵们在快乐地玩着属于他们自己的游戏……

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孩子,你们多么小,可却那么勇敢。我们怯于尝试的,你们总是一往直前。你们的想象也总是特别,跟着你们总会经历一场神奇的冒险,也许那里是一个颠倒的世界,也许那里是白夜黑天,但是没关系,我们总是怀着愉悦的心情在前进,真好!

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