近日，正临近中华民族传统节日也是二十四节气之一的冬至。
“夏至日渐短，冬至又复长”，冬至，俗称“冬节”、“长至节”或“亚岁”等。从这天起，太阳开始从南回归线向北返程，而天气也开始愈发寒冷。北方的土地开始冰封，南方的作物也生长缓慢。可那时不论南北，冬至大如年，人们都会在这一天用各种方式和习俗庆贺着这个古老、传统的节日。
沧海桑田，对于现在的孩子们来说，冬至给他们最多也最直接的感受可能就是寒冷了，或者就是一个要吃饺子或汤圆的日子。冬至背后的意义早已随着时光如烟尘般飘散。
而我们作为孩子们人生启蒙的第一步，如何通过一系列的手段，梳理幼儿的已有经验，使幼儿通过了解、体验和感受提升其对冬至的文化认知以及情感认同呢？为此，我们整理了关于冬至的教育资源，请大家参考使用。
（一）主题目标
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了解冬至的习俗，知道祖国不同地域冬至习俗的差异 -
加深对我国传统节日———冬至节的了解，感受节日的文化氛围 -
养成不怕寒冷，坚持不迟到的坚强意志，喜欢参加户外活动
主题活动是围绕特定内容在一定时段内开展的系列活动，包含对不同类型活动的系统设计。冬至主题活动由预设的集体活动、小组个别化以及亲子活动等构成，还包括幼儿生发出来的活动。
集体活动从五大领域入手，涉及语言、艺术表达、科学探究以及社会体验。区域活动以幼儿自选为主，为幼儿探索传统节日文化提供了重要载体。
在不同的区域活动中，孩子们用轻泥和泡沫纸制作各种彩色饺子和各种口味的汤圆；语言区播放着“数九歌”的民谣，孩子们自编自演；科学区的孩子则将场地搬到了四楼平台，阳光正好，孩子们可以站在同一位置观察自己影子几天来的变化情况。
家园同乐，家庭资源也是开展传统节日活动的重要来源，和爸爸妈妈一起包一包饺子，尝尝自己包的饺子的味道。和家长一起完成有关冬至的调查表，了解冬至的由来以及各地的习俗，入园后同伴相互说说自己的调查结果。当然，孩子们对吃的兴趣从不掩饰，我们也满足他们的愿望，生成了自助餐活动。
这些围绕主题预设或自然生发的各种活动，以幼儿的兴趣和教师的引导为线索持续推进，构成了一幅拓扑式的网络图。
为了让冬至的文化内涵，潜移默化般进入孩子们的心中。特收集了一些关于冬至的儿歌简谱，供各位老师们弹唱使用。
爱默生说：“这好好苍穹下的小小学童，明白了他与这博大的自然竟还是同根而生的。一个是叶，一个是花，他的每一条血脉里都涌动着他与自然的亲谊与感通。”
幼儿自然、纯真、活泼，是人的一生中与自然最为接近的，甚至二者是相融合的。二十四节气是人类了解自然的一道桥梁，其与幼儿在自然这一本质上交汇，能够促进幼儿对人与自然关系的认识。且二十四节气反映的不仅是自然，更是一种优秀的文化，其蕴含了中国人的信仰、人生观、价值观，对于节气的学习能够增强幼儿对于传统文化的情感，热爱并保护中国的传统文化。
教育肩负着传递文化的作用与责任，我们应持续挖掘二十四节气这一传统文化的教育价值，真正从不同的方面促进幼儿的发展！
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